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4小鹿的玫瑰花教案教学设计 4小鹿的玫瑰花 【教学要求】 会认本课生字，会写生字。积累“我会读”中的词语，有积 累词语的爱好和习惯。 分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有 栽。 学习课文，体会栽花种草的价值，相识到为别人创建华蜜， 自己从中也能得到快乐。 【重点难点】 引导学生先把课文读通顺，读正确，然后从理解“白栽”入 手，去找寻小鹿的玫瑰没有白栽的缘由。 本课生字较多，留意写字的指导。【教学关键】正确认读、 书写本课生字 【教学课时】两课时第一课时 一、教学目标：1、学习课文，懂得小鹿的玫瑰没有白栽的 缘由。2、相识本课生字，读准字音。3、分角色有感情地朗 读课文。 二、教具准备生字及词语卡片，制作课文中角色的头饰。 三、教学过程 （一）激趣导入1学习完《笋芽儿》这篇童话故事后，你又 读了哪些童话故事？今日，咱们再来学习一篇童话故事，故 事的时间也是发生在春天。我们不仅要读一读，还要演一演, 宠爱吗？那就快来吧！板书：小鹿的玫瑰花。2看到课题， 你有什么想法？ （二）初读课文1自由读课文，标出自然段2小组合作检查 生字的读音。3出示词语卡片，检查读音。 （三）朗读感悟1自由读第一至第三自然段，找找鹿弟弟这 样说的缘由。你从哪感到小鹿在盼望着花快点开放呢？这时 的小鹿会对玫瑰花说什么？会对鹿弟弟说什么呢？同桌相 互说说。过渡：小鹿没有看到玫瑰花开放的情景，他的花白 栽了吗？你从哪儿知道的？ 2读最终一个自然段，思索：鹿 弟弟为什么这样说呢？ 3想不想把课文中的故事演出来？先 练习朗读，做好准备。4分小组选择自己宠爱的角色，然后 组内表演。5指名表演，加深对课文的理解。6演完后，说 说你对自己扮演的角色有什么感受和体会。 （四）总结你们宠爱小鹿吗？愿我们每个人的心中都有一份 像小鹿一样的爱心，你确定会得到大家宠爱的。 四、板书设计4 小鹿的玫瑰花 没看到 好像 （惋惜） 很香 没有白栽（华蜜） 其次课时 一、教学目标1、学会本课生字，并用生字组词。2、积累“我 会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯。 二、教具准备生字卡片，写有生字的星星卡片 三、教学过程 （一）课前展示1摘星星：每个星星上写有一个字或一个词 语，会读哪个就摘哪颗星星，看看哪个小组的收获最多。2 用自己摘到的星星说一句话。 （二）学习生字1小组合作学习生字。（1）组长带领分析字 形，找出最佳的识字方法。（2）给生字组词，越多越好。2 汇报3归纳整理4指导书写骨：上边中间是横折，下边的 “月”字变撇为竖。5视察范字，细致书写。 （三）积累运用1读一读，记一记。嫩绿 浓密 惋惜 最终 渐渐地 静静地2用生字进行组词练习。 四、板书设计 4小鹿的玫瑰花弟哥骨抽拐浇 五、教学回顾：