信息技术与初中生物学科有效整合的教学实践与评价研究的中期报告.docxVIP

信息技术与初中生物学科有效整合的教学实践与评价研究的中期报告 中期报告 一、选题背景： 信息技术和生物学科各具其独特的教学特点，如何将两者有机地结合起来，使学生在课堂中能够更好地理解和掌握生物知识，进而提高其学习兴趣和学习成绩，是当前初中生物教学中需要解决的问题。 二、研究内容： 本研究旨在探索信息技术与初中生物学科有效整合的教学实践和评价方法，具体研究内容包括以下几个方面。 1、信息技术与初中生物学科的教学整合模型：探讨信息技术在初中生物学科教学中的应用及其与生物学科整合的模式。 2、生物学知识的信息化表达和展示教学：应用信息技术手段，设计生物学知识的信息化表达和展示方式。 3、生物学实验与信息技术手段的整合：探究信息技术在生物学实验中的应用和意义，发掘信息技术手段在生物实验中的优势和应用价值。 4、评价方法和效果研究：探讨信息技术与初中生物学科有效整合的教学效果评价方法。 三、研究方法： 本研究采用文献资料法、访谈法、实证研究法等方法。 1、文献资料法：通过查阅相关资料，从理论层面解释信息技术与初中生物学科整合的必要性和作用。 2、访谈法：访谈初中生物学科教师和学生，了解他们在教学实践中对信息技术整合的看法。 3、实证研究法：通过设计信息技术与初中生物学科整合的教学实验，用实证数据评估教学效果和教学价值。 四、预期成果： 本研究的预期成果主要包括以下几个方面： 1、初中生物学科教师对信息技术整合的认知和应用水平得到提高。 2、学生在生物学科学习过程中，利用信息技术手段，拓宽视野，增强信息获取和处理能力。 3、探讨信息技术与初中生物学科有效整合的教学实践和评价方法，形成经验和模式，为全国初中生物学科教学提供参考。 五、进展情况： 目前，本研究已经完成了文献资料的查阅和相关专家的访谈。接下来，将进入实验设计和实施阶段。 六、存在问题及解决方法 在研究过程中，主要存在以下两个问题： 1、信息技术整合生物学科教学是一项全新的尝试，我们缺乏相关的经验和实践案例，需要积极寻找国内外的先进经验，加强交流和合作。 2、教学实践的具体操作面临一定的困难和障碍，如如何与具体教学内容和形式相结合，如何处理信息技术和传统实验之间的关系等问题。我们将通过在实践中不断摸索和尝试，逐步完善信息技术整合生物学科教学模式。