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2019 年 3 月全国教资统考高中美术学科知识与能力试题答案 二、简答题(4题，每题 7分，共 28分) 27.参考答案 28.参考答案 (1)普通高中美术课程的所有学习内容都可以让学生自主选修。教师应向学生介绍每一 个学习内容及其学习方法，并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要， 指导学生选修其中的若干模块。 (2)美术是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，将鉴赏与体验、 鉴赏与动手实践结合起来，能更有效地提高学生的美术鉴赏能力和创作能力。所以，在每一 模块的相关内容中，美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的 20%。 (3)教师应创造性地使用美术教科书。教师应创造性地使用美术教科书，根据学生、学 校和当地的特点对教学内容进行选择、改变和再创造;灵活利用当地自然和文化资源，积极 开发校本课程，增强美术教学与当地自然和文化特色的联系。 29.参考答案 (1)在农村或偏远地区高中美术教学的全过程中，要贯穿艺术观念和美术术语的学习和 运用。在缺乏器材的情况下，可以了解摄影相关的知识和摄影方法，如摄影、摄像作品中的 对角线、垂直线、水平线、S形和三角形构图，摄影中的光圈、焦距、景深和快门等。 (2)利用摄影相关的美术书籍和其他美术资源，包括学生的参考书、教师参考书或相关 影像资料等，可供教师为学生讲解和展示时提供真实可见的图片及视频，便于学生理解。在 缺乏器材的情况下，通过欣赏和练习，自主地分析摄影、摄像中美术语言的运用，挖掘其独 特的形式美感及其背后的文化内涵;尝试运用“构成、空间、时间、行为、声音、光线和符号” 等基本的媒体要素及视觉表现语言对摄影摄像艺术进行赏析。 (3)教师可以运用自然资源，如自然景观、自然材料等工具，辅助相应摄影的影像资料， 进行模拟摄影教学，让学生在无器械的情况下掌握基本的摄影方法及技巧。 (4)利用校外的各种课程资源，如：美术馆、图书馆等，展开多种形式的美术教育活动。 充分发挥地方资源的优势。帮助学生学习摄影摄像相关知识中公教师提供。 30.参考答案 (1)建立促进美术教师成长的评价体系。教师应转变在教学评价活动中的角色，能对自 己的教学行为进行分析与反思，及时记录教学体会、教学成果以及需要改进之处。 (2)教师的教学评价在功能上要淡化评比与选拔，建立以美术教师自评为主，校长、教 师、学生、家长等共同参与的评价制度，使美术教师从多种渠道获得反馈信息，不断改进教 学，促进自身不断成长。 (3)重视发展性教师评价，以动态评价模式强调对教师不同发展阶段评价发展的适宜性; 以案例反思模式强调教师的专业思想和专业素养与能力的提高;以讲师团经验分享模式实现 优质人力资源的整合：以个人特色展示模式重视发挥教师自我评价的功能;以个人规划生涯 模式促进教师富有个性化的发展。 中公教师提供。 三、案例分析题(共2题，每题20分，共40分) 31.参考答案 (1)学生对于老师的提问无所适从，主要的原因是：学生没有学会正确的美术作品鉴赏 方法， ①苏老师在授课时，时而讲解社会背景，时而讲解创作理念、表现形式、奇闻轶事， 并没有按照美术鉴赏课正确的逻辑和欣赏顺序来进行，导致本课的教学目标没有达成。 ②苏老师在授课时列举了二十余幅作品，课程的时间有限，并不能让学生充分的了解 美术作品的背景、主题、内容、艺术特色、总体评价等方面，没有办法深入了解作品，导致 课堂没有突出教学重点。 ③苏老师在让学生尝试鉴赏的环节，提出的问题较为笼统，不具有引导性。 (2)鉴赏课想要达到良好的教学效果，可以从以下几方面入手： ①在欣赏美术作品时，可以选择有代表性的几幅作品来深入分析，不宜分析过多的美 术作品; ②在讲授新课，带领学生欣赏美术作品时，注意问题的引导性，有条理的进行讲解， 可以从的背景、主题、内容、艺术特色、总体评价等几个方面来进行分析，着重分析作品的 主题和艺术特色，同时强调现实主义艺术的共性特征，让学生掌握欣赏的方法; ③在教学方法上，可以采用多种有引导性的教学方法，例如比较、提问以及情境教学 法，丰富教学方法和手段，加强引导性; ④在让学生尝试鉴赏的环节，建议提出引导性较强的问题，例如：作品表现了怎样的 内容?运用了哪些表现技法?表现了怎样的主题? 总之，想要上好一堂美术鉴赏课，重要的