“双减”政策下小学音乐快乐课堂的打造策略 论文.docxVIP

“双减”政策下小学音乐快乐课堂的打造策略 摘要：在小学阶段，音乐课是一门非常关键的课程。它不仅能提高学生的基本素质，而且能提高他们的审美趣味和艺术创造性。在发展的进程中，逐步强调了对学生进行素质教育、道德教育。陶行知的教育思想就是以学生为中心，培养学生思维能力，逐步在小学音乐教学中逐步建立起快乐课堂，提高学生的音乐素养。 关键词：双减政策；小学音乐；快乐课堂 引言 “双减”政策的出台固然给素质教育带来了一针强心针，但是“双减”并不等于是对教学的一种松懈，而是一种以提高教学质量为目的的教育手段。随着“双减”时代的到来，小学音乐课程的发展也逐步扭转了边缘性的状况，对学生音乐教育和情感培养起到了重要的促进作用，但这一切都离不开有效的教学环境。在构建小学快乐音乐课堂时，要充分利用快乐这个词，激发学生积极性，帮助教师达到预期的教学目标，从而达到提高教学质量的目的。这既是我国中小学音乐教育所要达到的目的，也是贯彻落实“双减”理念。 一、快乐教育理论在小学音乐课堂的应用发展 （一）应用发展的必要性 这是符合陶行知思想的一种教育思想，它既能融入素质教育思想，又能遵循科学、创新的原则进行创新化训练。以学生为中心，根据学生的发展思路和思维方式，全面推进当今教学的发展。陶行知将教育理论运用于小学音乐教学，主要原因在于它的教育理论内涵与中外先进教育思想相结合。在教学中始终保持与时俱进的教学态度，按照素质教