第1课时 二氧化碳.pptx

第1课时 二氧化碳R·九年级化学上册第六单元 碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳 课前自学准备课标要求学习目标1.初步学会制取二氧化碳。2.了解二氧化碳的物理性质和化学性质。3.了解二氧化碳的用途。4.了解并关注温室效应,并提倡“低碳”生活。 学具准备仪器：实验室制取CO2的装置一套，铁架台，烧杯，试管，药匙，试管夹，集气瓶，玻璃管，酒精灯，玻璃片。药品：稀盐酸，石蕊试液，稀醋酸，石灰水，水，大理石。其他：塑料矿泉水瓶，蜡烛，纸袋，火柴，投影或多媒体电脑平台。 1.二氧化碳的物理性质：二氧化碳是一种 的气体，密度比空气 ， 溶于水。固体二氧化碳叫 。2.二氧化碳的化学性质：(1) ；(2)与水反应 ；(3)与氢氧化钙反应 。3.温室效应：(1)温室气体有 ；(2)防止温室效应的措施：减少使用 、 和 等化石燃料的使用，更多地利用 等。课前自学准备预习检测无色无味大干冰CO2不能燃烧也不能支持燃烧CO2+H2O＝H2CO3CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O煤CO2、O3、CH4和氟氯代烷等天然气能石油清洁能源 课堂教学展示新课导入 视频中提到的可以使火把熄灭的物质是什么，为什么人进入洞中安然无恙而狗却会死亡?学习今天的课程你就知道答案了。点击播放视频 课堂教学展示课堂探究知识点1 二氧化碳的物理性质分析现象两支蜡烛自下而上依次熄灭。二氧化碳密度大于空气且不燃烧也不支持燃烧。将二氧化碳气体从集气瓶倾倒入烧杯中。 【实验6-3】 操 作 分析现象瓶子变瘪。二氧化碳能溶于水，使瓶内的气体体积减小，因而压强减小，外界大气压把瓶子压瘪了。【实验6-4】 图 示水 不支持燃烧能溶于水密度比空气大气体无色无味二氧化碳的物理性质 二氧化碳能溶于水且在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳。我们喝的汽水就利用了二氧化碳的这一性质。关于二氧化碳溶解性的小知识 课堂教学展示典例剖析例 下列二氧化碳的用途与性质对应不正确的是（ ）A.二氧化碳能灭火，是因为它不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大B.干冰能作制冷剂因为干冰升华能吸收大量的热C.二氧化碳能够制汽水，是因为二氧化碳不能燃烧D.二氧化碳能作温室肥料，是因为二氧化碳是光合作用的原料√√×√解析：二氧化碳制汽水是利用了其能溶于水，又能与水反应的性质。C 【实验6-5】将小花喷上稀醋酸现象：变红色分析：紫色石蕊溶液遇酸变红将小花喷上水现象：无变化分析：水不能使紫色石蕊变色将小花直接放入盛满干燥二氧化碳的集气瓶中现象：无变化分析：CO2不能使紫色石蕊变色知识点2 二氧化碳的化学性质课堂教学展示课堂探究 分析现象变红色。CO2与H2O反应生成的酸使紫色石蕊溶液变红。将小花喷上水，再放入盛满二氧化碳的集气瓶中。 操 作 二氧化碳不会使紫色石蕊变红，但是二氧化碳和水反应生成的碳酸能使紫色石蕊变红，化学方程式为H2O+CO2＝H2CO3。将第四朵纸花取出，小心地用吹风机烘干，纸花变为紫色。这是由于烘干时，碳酸分解，二氧化碳逸出，化学方程式为H2CO3＝H2O＋CO2↑。 分析 现象：澄清石灰水变浑浊。原因：二氧化碳与氢氧化钙［Ca(OH)2］反应生成了白色的碳酸钙沉淀。可用这个原理来检验二氧化碳。二氧化碳与氢氧化钙反应 CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O 前面我们分析了气态二氧化碳的性质，事实上，在一定条件下，二氧化碳会变成固态，此时我们把它称为“干冰”。干冰是一种半透明的白色固体，它极易挥发，升华为无毒、无味的，比固体体积大600-800倍的气体二氧化碳。固态的二氧化碳——干冰 课堂教学展示典例剖析例 用石灰浆[主要成分为Ca(OH)2]抹墙，墙壁逐渐变得又白又硬的原因是（ ）A.石灰浆跟空气中的氧气反应生成碳酸钙B.石灰浆跟水反应生成碳酸钙C.石灰浆的水分逐渐蒸发D.石灰浆跟空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙解析：石灰浆的主要成分是Ca(OH)2，可以与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，碳酸钙是白色固体物质并且较坚硬。D×××√ 知识点3 二氧化碳对生活和环境的影响课堂教学展示课堂探究 CO2是否有毒？学习了前面的知识，你能解释“屠狗妖之谜”了吗？虽然二氧化碳是无毒的，但二氧化碳不能供给呼吸，当二氧化碳在空气中的含量达到一定量时，会使人窒息死亡。屠狗洞中由于特殊的地理环境，导致洞中下层二氧化碳的含量较高，而上层二氧化碳的含量较低，所以狗死亡