高中生物人教版：基因表达视导学案.docx

《基因的表达》一轮复习学案 〖学习目标〗 通过不同生物基因表达的模型建构，突破基因表达的概念；形成生命是物质、能量和信息的统一体。 （2）通过资料分析、列表比较、解读基因表达的调控等活动，突破基因表达的过程；形成结构与功能相适应，生物是不断进化的生命观念。 （3）通过掌握几种抗生素的作用机理，形成关注社会、关注人类健康的理念。 〖学习过程〗 情境导思：红霉素、环丙沙星、利福平等抗菌药物能够抑制细菌的生长，联系基因的表达猜测这些药物的作用机理。 夯基础（见三维设计P127-128） 自查互纠、提出疑问 析重点 1.基因表达的概念 任务一：用你熟悉的方式表示不同生物的基因指导蛋白质合成过程。 2.基因表达的过程 任务二：互述转录和翻译的过程。 突破两组概念：①mRNA,tRNA,rRNA ②遗传信息，密码子，反密码子 任务三：从哪些方面比较DNA复制，转录，翻译。依据表格列项，辨析DNA复制，转录，翻译。 比较项目 DNA复制 转录 翻译 破难点 3.基因表达的调控 〖迁移应用〗 1.据图1尝试构建概念：生物体基因的碱基序列保持　　　　　　（填“不变”或者“改变”）,但是基因表达和表型发生 （填“可遗传”或者“不可遗传”）变化的现象,叫作表观遗传。 据图1写出遗传信息的传递方式：　　　　　　　　　　　　　　　 ， 由此归纳基因表达的表观遗传调控方式：　　　　　　　　　　　　　　　 。 〖联系社会〗 面对细菌耐药性的日益增强和超级细菌的形成，你觉得使用抗生素要注意什么？你能从基因表达的角度，提出开发新抗生素的思路吗？ 〖巩固练习〗 1．生物大分子之间的相互结合在生物体的生命活动中发挥重要作用。下列叙述正确的是( 　) A．蛋白质与DNA结合后都能调控基因表达 B．RNA聚合酶与起始密码子结合启动转录的起始 C．RNA与蛋白质的结合在细胞生物中普遍存在 D．DNA与RNA的结合可发生在HIV中 2、关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述，错误的是(　　) A．遗传信息可以从DNA流向RNA，也可以从RNA流向蛋白质 B．细胞中以DNA的一条单链为模板转录出的RNA均可编码多肽 C．细胞中DNA分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等 D．染色体DNA分子中的一条单链可以转录出不同的RNA分子 3、细胞内有些tRNA分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤(I)。含有I的反密码子在与mRNA中的密码子互补配对时，存在如图所示的配对方式(Gly表示甘氨酸)。下列说法错误的是(　　) A．一种反密码子可以识别不同的密码子 B．密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合 C．tRNA分子由两条链组成，mRNA分子由单链组成 D．mRNA中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变 4.miRNA是一种小分子RNA，某miRNA能抑制W基因控制的蛋白质（W蛋白）的合成。某真核细胞内形成该miRNA及其发挥作用的过程示意图如下。下列叙述正确的是（? ） A.miRNA基因转录时，RNA聚合酶与该基因的起始密码相结合 B.W基因转录形成的mRNA在细胞核内加工后，进入细胞质用于翻译 C.miRNA与W基因mRNA结合遵循碱基互补配对原则，即A与T、C与G配对 D.miRNA抑制W蛋白的合成是通过双链结构的miRNA直接与W基因的mRNA结合所致 5、DNA甲基化是指在DNA甲基化转移酶（例如DNMT3蛋白）的作用下，在DNA某些区域结合一个甲基基团（如图所示）。大量研究表明，DNA甲基化能引起DNA与蛋白质相互作用方式的改变，从而控制基因表达。下列说法错误的是（ ） A．DNA片段甲基化后碱基对的排列顺序没有发生变化，但性状可能会发生改变 B．这种DNA甲基化修饰不可以遗传给后代 C．同卵双胞胎性状的微小差异，可能与他们体内某些DNA的甲基化程度不同有关 D．DNMT3蛋白的合成过程中会涉及tRNA mRNA rRNA等 6．(不定项)如图所示为M基因控制物质c的合成以及物质c形成特定空间结构的物质d的流程图解。下列相关叙述错误的是(　　) 基因转录得到的产物均可直接作为蛋白质合 成的控制模板 B．组成物质c的氨基酸数与组成M基因的核苷 酸数的比值小于1/6 C．图中①④过程参与碱基配对的碱基种类较多 的是④过程 D．图中经过⑤过程形成物质d时需依次经过高 尔基体和内质网的加工与修饰 7．种子萌发是一个非常复杂的过程，受到多种因素的影响。为研究水稻中的PLA3基因在参与脱落酸(ABA)调控水稻种子萌发中的作用，研究人员进行了系列实验。请回答下列问题： 图1显示水稻种子在不同处理培养16 h后的萌发情况，结果表明ABA作为一种植物激素能 够 种子萌发，