第四节光合作用和演示文稿.pptVIP

六影响光合作用因素 光合速率： 单位时间内光合作用量 （如氧气释放量、二氧化碳吸收量、有机物合成量） 净光合速率： 总光合速率： 人们测得从外界吸收的CO2的量。 植物从外界吸收的CO2量， 加上呼吸释放的CO2量。 总光合速率= 净光合速率+ 呼吸速率 小资料：光合效率 光合作用效率 = 光合作用制造有机物所含能量 光合作用吸收光能 主要：光照强度、温度、CO2浓度 间接：水、矿质元素 当前第31页\共有41页\编于星期五\11点 CO2吸收量 CO2释放量 光照强度 0 a b c 一定条件下的呼吸作用 光的补偿点 光的饱和点 净光合产量 总光合产量 当二氧化碳浓度升高时，光补偿点降低，饱和点升高 当温度升高时，光补偿点升高，饱和点也略有升高 降低植物光补偿点，提高饱和点可以最大限度利用光能 当前第32页\共有41页\编于星期五\11点 第四节光合作用和演示文稿 当前第1页\共有41页\编于星期五\11点 （优选）第四节光合作用和 当前第2页\共有41页\编于星期五\11点 叶绿体中色素的作用 ： 实验：三棱镜反射可见光：连续光谱——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 波长： 700~400nm 当前第3页\共有41页\编于星期五\11点 将提取出的叶绿体中的4种色素溶液分别放在可见光与三棱镜之间，可以看到连续光谱中有些波长的光被吸收了。 叶绿素主要吸收蓝紫光和红光； 类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。 绿光吸收量最少 当前第4页\共有41页\编于星期五\11点 叶绿素中的吸收光谱 0 400 500 600 700 nm 50 100 叶绿素b 叶绿素a 当前第5页\共有41页\编于星期五\11点 练习： A、B、C、D 4盆长势均匀的植物置于阳光下，A添加品红色光照，B添加绿色光照，C隔品红色滤光片，D隔绿色滤光片（如下图所示）。经过一段时间后，各盆植物长势最好的是 （ A ） 当前第6页\共有41页\编于星期五\11点 叶绿体的结构和功能： 1、叶绿体存在于植物的哪一个部位？它有什么功能？ 2、叶绿体的结构是怎样的？ 3、色素和酶分布在哪？ 当前第7页\共有41页\编于星期五\11点 二 光合作用原理和应用 概念：指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。 地位：从物质转变和能量转变的过程来看，光合作用是生物界最基本的物质代谢和能量代谢。 当前第8页\共有41页\编于星期五\11点 思 考 如果我们将叶绿体比喻为绿色工厂，其中的厂房、动力、原料和产物各是什么？ 回答：厂房是叶绿体，动力是光能，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧。 反应式： 当前第9页\共有41页\编于星期五\11点 思 考 光 反应式：H2O+CO2 (CH2O) +O2 叶绿体 当前第10页\共有41页\编于星期五\11点 光合作用的探究历程： 1、1648年，比利时科学家海尔蒙特实验：把一棵重2．5kg的柳树苗栽种到一个木桶里，木桶里盛有事先称过重量的土壤。以后，他每天只用纯净的雨水浇灌树苗。为防止灰尘落入，他还专门制作了桶盖。五年以后，柳树增重80多千克，而土壤却只减少了100g。 结论：建造植物体的原料是水分。 当前第11页\共有41页\编于星期五\11点 2、1771年，英国科学家——普利斯特利。 结论：绿色植物在（光照下）更新空气（氧气）。 3、1779年，荷兰科学家 英格豪斯 绿色叶片才能更新污浊空气。 4、1864年，德国科学家——萨克斯。 结论：绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。 当前第12页\共有41页\编于星期五\11点 5、1880年，德国科学家——恩吉尔曼 p100 结论：光合作用的场所是叶绿体。 6、1941年，美科学家鲁宾和卡门 （同位素标记法或同位素示踪法 ） 结论：光合作用中释放的氧全部来自水。 当前第13页\共有41页\编于星期五\11点 三、光合作用的重要意义： 1、制造有机物； 2、转化并储存太阳能； 3、使大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定；（“空气净化器”） 4、对生物的进化有重要作用。 1）原始大气——无氧 2）30~20亿年前——蓝藻——氧气 3）臭氧层的作用 当前第14页\共有41页\编于星期五\11点 自己设计实验 通过实验验证： （1）植物在进行光合作用时，可以产生氧