吹泡泡教学设计《吹泡泡》教案.docxVIP

第 1 页 共 12 页 吹泡泡教学设计《吹泡泡》教案 吹泡泡教学设计《吹泡泡》教案 吹泡泡教学设计《吹泡泡》教案 1 教学目的： 1．初步理解冰心生平及作品风格。 2．学习生字词，能正确、流利地朗读课文。 3．初步理解课文内容。教学重点： 1．初步理解冰心生平及作品风格。 2．学习生字词，能正确、流利地朗读课文。 教学难点： 初步理解课文内容。 教学时间： 2 课时 教具准备： 课件、实物投影。 教学过程： 第一课时 一、板书课题，理解并奠定学生学习此文的心理根底。 1．同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么 样？ 第 2 页 共 12 页 2．可是，你亲自做过泡泡水吗？效果怎么样？ 二、介绍作者。 今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，她是我国的一 位著名的作家，她生于 1900 年。 三、引入课文内容的学习。 同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。她 的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了 她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还 吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的 吗？ 四、学习词语 1．出示生词：正音、练习读。屏幕上的词语可不容易读 好，会读吗？谁来试一试？老师正音后让学生练一练，然后齐 读，抽读。 2．理解学生在阅读中的学词情况。有没有老师没写上， 而你又认为非常重要的词语？ 板书：黏稠 颤巍巍 山巅-注 音、正音、练读。 3．读课文， 攻破难点。同学们再读读课文， 希望每个同 学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一 遍之后， 集中精力攻破难点。 4．轮读课文。 第 3 页 共 12 页 五、理解课文内容。 1．冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？〔很聪明，书中写 了，就知道马上看书。〕谁来说一说？指导学生抓住重点词语 说。理解“和弄”一词。 2．管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥 皂泡。冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的微妙，她在文中已偷偷 地告诉了大家。读读 2、3 自然段，同学们一定可以把他找出 来。理解“黏稠”一词。 3．我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹呢？读 3 自然 段，引导学生抓住重点词语说。 4．泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那 一头会吹出些什么样的泡泡呢？读 4。5 自然段，一边读，一 边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。 展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思 呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的， 凭空想象也很 难， 但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡 身上找到这些词语。 六、小结本堂课所学内容， 齐读全文。 在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了， 还 认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往， 写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。 第 4 页 共 12 页 七、作业设计： 明天，我们还学这一课，到时候，我希望看到同学们一手 拿着自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。注 意！肥皂水可不是什么好惹的东西，千万别洒到自己和同学们 的眼睛里去。 第二课时 一、昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么 样的收获和感受呢？ 二、同学们的收获不尽一样，感受却惊人的一致。 冰心奶 奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！文中的哪些自然段 表现了泡泡的美和妙呢？ 如今请大家翻开书，读读这两个自然段。看看冰心奶奶的 肥皂泡美在哪儿，妙在何处？ 1.文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想 像，去说说这些词语的意思。 2.说说你理解的词语。 告诉学生，除了变字为词， 字意相 加等很多方法外，今天， 周老师再给大家介绍一种新方法：用 手势和动作来理解。有些词语， 比方扇送、 四散分飞、脆薄、 颤巍巍，在解释时把动作和语言结合起来，就会表现得更准 确。 第 5 页 共 12 页 3.冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，如 今，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。我希望同学们小心翼 翼地吹，认认真真地看，并大声地喊出你从泡泡身上看到的词 语，让同学们和老师们分享你们的快乐和发现。〔理解词语， 感受泡泡的美妙，为有感情地朗读奠定心理根底〕 4.咱们再读读课文 5、6 自然段，我相信大家会把泡泡的 美表现得更妙，更神奇！ 5.小小肥皂泡，冰心奶奶不但吹出了跟我们一样地情趣和 快乐，还吹出了自己的梦想。她满怀爱意地去描绘那些泡泡， 并把自己的梦想寄托在小小的肥皂泡身上。在吹泡泡的过程 中，冰心奶奶拥有什么样的情感和态度呢？书中有一个句子， 你能标出来吗？齐读这个句子。 6.为什么快乐？为什么骄傲？冰心奶奶又有什么希望呢？ 请大家齐读最后一个自然段。 7.