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幼儿园区角活动的有效指导 幼儿园区角活动的有效指导 　　摘 要：随着社会的发展，幼儿的启蒙教育越来越受到人们的关注，幼儿园作为智力尚未发育的幼儿启蒙教育的重要场所，其教育质量直接影响着幼儿成长过程中脑力的开发、兴趣的培养等。区角活动作为一种较为独特的教育方式为人所知，并成为幼儿教育过程中越来越重要的组成部分，对提高幼儿的教学质量、为幼儿创造更好的教育环境起着重要的作用。 　　关键词：区角活动；主题；幼儿教育 　　一、区角活动对幼儿教育的重要性 　　1.有利于开发幼儿的学习潜力 　　内容丰富多样的区角活动可以为幼儿创造轻松活跃的学习环境。通过教师的循循善诱，让幼儿在日常的学习活动中多多接触不同的玩具，如拼接组合、涂鸦绘画等。通过这些活动，可以提升幼儿想象力和实践操作能力；幼儿可以在学习过程中加强互动，以达到促进幼儿间相互交流、互相学习的效果。 　　2.有利于开发幼儿的智力 　　区角中设置多种多样的幼儿教育区域，可以让孩子们在其中挑选自己比较喜欢的玩具和小伙伴，在共同玩耍的活动 意思，每次“纸币”太少了还没买东西就花光了，有的说顾客只能坐在那看着别人没劲，老师便可以问：怎么进行改变呢？比如学生提议可以使用其他的物品换取“钱币”，顾客可以在“用餐”后对物品进行“回收”处理，这样一来整个区角活动逐渐得到完善，孩子们在活动中获得快乐、学会思考、得到成长。 　　2.创设各种主体的区角活动 　　（1）以人体感官为主题的区角活动，可以增强孩子的观察力。如可以通过播放不同类型的歌曲、动画，给孩子展示不同内容的图片等提升孩子们视觉、听觉、触觉等感官的敏感程度以及感知事物的能力。还可以选择一些颜色艳丽、形象比较夸张的卡通人物造型，手绘的花鸟、虫子、小动物等，还可以教孩子们学习绘画他们感兴趣的动画人物，吸引孩子们的注意力，让他们主动参与到这些活动中来。（2）以语言教学为主题的区角活动创设。老师可以指定一个场景让孩子们进行简单的描述，比如“美羊羊”找到了一颗糖，它非常高兴，可是却看见了饿坏了的喜羊羊，美羊羊想把糖果送给喜羊羊，要怎么说呢？然后由两个孩子分别扮演两种角色自己进行对话。通过语言的教学能够锻炼他们的语言表达能力。 　　3.老师做好引导者和观察者 　　幼师是区角活动的组织者、参与者，也必须是一个观察者和引导者，在互动开展的过程中需要细心地观察每一个环节，遇到问题时首先从教育和启发角度出发让孩子们自己去解决问题。 　　比如，在“光头强超市”活动中，同学A充当光头强，但是超市开张之后却没有顾客登门，这下急坏了“光头强”，此时老师轻轻地问：“没有顾客时要怎么做呢？”孩子摇摇头，老师可以继续引导：“电视里卖东西都要大声吆喝呢！咱们也吆喝吧！”于是和他一块进行宣传，随后顾客陆续上门，就这样通过提示和指导让学生凭借自己的努力获得进步。 　　幼儿园的区角活动可以通过不同类型的主题，创造适合性格各异的孩子们学习生活的环境，培养不同的兴趣爱好，从而促进孩子个性的发展。除了幼儿园环境的影响，老师的引导和家长以身作则的教育，在孩子今后的发展中也起着重要的作用。在教学中，老师起着引导作用，通过老师的启蒙引导，孩子们不仅能学到知识，还可以快乐地度过他们的童年生活；此外，家长如果能够在家庭生活中承担起教育孩子的作用，通过家庭教育和学校教育相结合，从而让孩子在学习生活和为人处世过程中不断提升自己，对孩子的成长和发展有着积极的作用。 　　参考文献： 　　[1]刘保险.浅谈幼儿园区角活动环境的创设[J].时代教育，2013（16）. 　　[2]田甜，黄少芸.成熟理论视野下幼儿园活动区角创设研究[J].鸡西大学学报，2013（2）. 　　[3]白小红.有效开展幼园区角活动的一些思考[J].读与写：下旬，2013（5）. 　　编辑 李建军