四年级上册角的分类教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级上册角的分类教案 四年级上册角的分类教案 第一篇 一、教学内容：  九年制义务教育课本数学三年级第一学期第56—58页  二、教学设想  〔一〕教材分析  《三角形的分类〔2〕》是三年级第一学期数学〔试用本〕第五单元《几何小实践》中的教学内容。在二年级的数学教材中已呈现过有关三角形的概念、三角形按角分类等相关内容。本内容的学习是在这些学问基础上对三角形的又一深入的学习和探究。《三角形的分类〔2〕》的学习分为两课时，这是第一课时三角形按边进行分类，分类是一种数学思想,它是依据肯定标准对事物进行有序的划分和组合的过程,三角形的分类在于给学生一种数学模型,为学生今后更好地应用三角形,进一步认识和讨论三角形奠定学问基础。  〔二〕学生分析  学生通过二年级的学问学习，已经知道三角形可以按角的大小进行分类，这些基础学问将成为他们继续深入学习本节课的重要铺垫。今日这节课通过动手搭一搭三角形的具体操作活动，进一步认识三角形、三角形按边进行分类,学生对整个学习过程学生是熟识的,是有基础的。但是，三角形按边分到底分几类,如何理解等腰三角形和等边三角形之间的关系,对于学生来说是难点。如何帮助学生突破难点,链接学问点之间的“裂痕〞,是