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高中历史教学中的史地整合研究的中期报告 尊敬的老师们，我是XX，今天给大家介绍一下高中历史教学中的史地整合研究的中期报告。 一、研究背景 历史和地理是学科，它们拥有自己的不同的理论和方法体系。历史和地理的整合研究可以使学生中呈现出更加具体、真实和鲜明的历史现象。高中历史教学中，如何进行史地整合研究，让学生更好的理解历史，是我们需要探索的方向。 二、研究内容 1. 探究历史和地理的异同点，分析两门学科的联系和交叉。 2. 探究在历史教学中引入地理的手段，如使用地图、地球仪等教学工具来帮助学生更好地了解历史事件的地理背景。 3. 探究在地理教学中引入历史的手段，如使用历史地图、复原历史场景等方式来让学生了解历史背景。 4. 基于以上研究内容，探究如何在教学中培养学生的史地整合思维能力和方法论。 三、研究进展 目前，我们已经收集了大量有关史地整合方面的研究资料，并进行了多次研讨和交流。我们通过分析历史和地理的异同点，设计出了符合高中教育的史地整合方案，并进行了试讲。 四、研究展望 下一步，我们将进一步深化史地整合研究，探究更多有益于教学的教学方法，收集更多的教学资料，为高中历史教学提供更有针对性和实用性的建议。 以上是本文的中期报告，谢谢大家的聆听。