《0的认识》教案模板.docx

《0的认识》教案 一、案例背景，《根本信息》  教材：人教版小学数学一年级上册  二、教学内容分析  这局部内容的编排实行了认数、写数相结合的方式。从学生熟识、感兴趣、能够承受的事实中选择详细的数学题材，努力创设深厚、鲜亮的问题情境、生活情境，激活学生已有的生活阅历来学习数学学问例1从小白兔采蘑菇引入0的熟悉，让学生知道“一个也没有”用0表示，0和3、2、1一样也是一个数；例2通过小白兔拔萝卜，让学生明白“没有了”也用0表示；例3通过直尺图，使学生熟悉直尺上的数“从0开头”，体会0可以表示起点，并熟悉已学过的数的排列挨次。接着教学0的写法。“想想做做”一方面稳固0的熟悉和5以内数的挨次，另一方面让学生体会0在生活中的应用，感受数学与生活的亲密联系  三、教学目标与重难点  1理解0的详细含义，会读、写0  2把握0～5的挨次，加深熟悉数的排列挨次  3体会0在日常生活中的运用，初步培育学生用数学的眼光观看事物的意识  四、学习者分析  这虽是学生初入学的第三课，但在生活实践中他们对“0”已经有了丰富的体验，所以教师充分利用学生原有对“0”的阅历，敬重学生已有的生活阅历，在学生