部编版六年级上册语文教学工作计划(10篇).docx

部编版六年级上册语文教学工作计划（10篇） 部编版六年级上册语文教学工作计划（精选10篇） 部编办六年级上册语文教学工作计划 部编版六年级上册语文教学工作计划（精选10篇） 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的研究生活，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编整理的部编版六年级上册语文教学工作计划（精选10篇），希望对大家有所帮助。 部编版六年级上册语文教学工作计划1 一、班级学生情况分析 六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动地参与研究过程，但学生书写惯不够正确，有待改进。也有极个别学生研究态度不端正，作业不能及时完成，掌握知识不扎实，缺乏研究的主动性，因此语文能力有待提高。 二、教材分析 部编版六年级上册语文教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，顺次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中央意思写作，珍爱我们的故里，艺术的魅力，初识XXX。本册教材共有课文27篇，个中精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册同等，每组由“导语”“课例”“口语交际”“作”“语文园地”五部分组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练题，略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。 “口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第4、第6、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎样办、聊聊书法；“作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中央意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七次，“交换平台”“文句段运用”“日积月累”是固定栏目，尚有“誊写提示”“快乐读书吧”穿插安排，个中，“誊写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。 三、讲授目标 (一)常识与本领 1.准确把握教学目标 教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文研究的总目标和小学高年级语文研究的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的研究，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的研究内容、研究重点和研究目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元研究重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复、应用，后面要用到的适时做好铺垫。 2.识字、写字教学 本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂讲授完成。讲授中，老师能够就难写的字、易殽杂的字形作重点指点。课内要留有一定的写字时间，指点学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也能够就“词语表”中的词语，进行复巩固。对于誊写练，除阅读课上指点写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指点和誊写训练，及时纠正学生在誊写过程当中出现的问题，同时培养学生的誊写兴趣和书法爱好。 3.阅读讲授 随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。 (二)过程与方法： 继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 (三)情感态度与价值观： 要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的认识和社会义务感。 四、教学措施 1.充分发挥师生单方在讲授中的自动性和创造性。学生是语文研究的主人，语文讲授应激发学生的研究兴趣，注重培养学生自主研究的认识和惯，为学生创设良好的自主研究情境