传承文化精髓培育厚德学子———长治城区“优秀传统文化进校园精品.pdfVIP

传承文化精髓培育厚德学子———长治城 区“优秀传统文化进校园”活动纪实 作者：常振斌 来源：《山西教育·管理》 2017 年第 7 期 文常振斌 中华传统文化源远流长、博大精深。开展“优秀传统文化进校园”活动，是培育和践行社 会主义核心价值观、立德树人的重要基础。 为了继承和弘扬中国的传统文化、长治的区域文化之精髓，进一步完善学校德育工作体系， 培养学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立学生正确的人生观、道德观、价值观，让传统文化 精髓内化于心、外化于行，长治市城区教育局下发了《关于开展中华经典诵读活动实施方案》, 各学校纷纷开展“优秀传统文化进校园”系列宣教活动。 开展校园活动，使实践活动融入到课程计划，把优秀传统文化教育融入到相关学科课程， 让地域文化特色融入到德育教科研工作，将经典文化教育融入日常行为养成教育，令学校特色 融入到校园文化建设，基本做到形式多样化、维度多元化。 一、传承上党文化，开发特色课程 长治城区教育局主动与市直相关部门和各演出团体充分沟通、精准对接，努力促进名家名 角儿与校园结对子，不断创新形式和载体，结合全区正在开展的“大美长治·品质城区”文化 艺术节活动，适当采取政府购买服务方式，组织戏曲协会、民间戏曲团体、活动志愿者“送戏 进校园”，实现讲台、舞台、平台 “三台”联动，推动学校、家庭、社会“三方”融合。深度 挖掘上党文化资源，挖掘文化精髓，努力打造具有长治特色的文化标签，提高长治文化的影响 力和辨识度，让青少年走进戏曲殿堂，了解传统艺术，接受民族文化熏陶，在夯实上党戏曲传 承根基的同时，培养他们对民族文化的自信心和自豪感，增进他们热爱祖国、热爱家乡的美好 情感。 以综合实践活动为载体，校内外资源统整，是各学校拓展传统文化教育又一渠道，让学生 走出校园，追寻上党古迹、名胜文化遗迹。 其中，梅辉坡小学以上党最具地方特色的“上党梆子戏”为研究对象，收集有关上党梆子 的资料，了解上党梆子剧种的产生、唱腔、角色、脸谱，体验上党梆子戏的唱法和台步，向专 家求教。在体验 “上党梆子戏曲”特点时是请教长治戏曲协会的专家王树同老师，学生现场跟 老师走戏步，在体验中获得对地方传统戏的认同感。 此次活动让传统文化进校园，使学校充分发挥地方资源优势，发挥文化本源、活动载体、 资源宝库的作用，构建出具有鲜明的时代特征和地方特色的传统文化体系。探究和了解上党门、 城隍庙等代表性的地方传统文化遗迹，使富有地方人文特色的重大纪念活动成为载体，推进小 学生的德育教育，使其成为素质教育和德育教育校外实践基地。 长治，正利用其地域文化，培育新一代上党人。 二、构建诵读体系，走进经典国学以读书活动为依托，构建传统文化课程体系。在校园中 营造浓郁的传统文化气息，开展国学经典诵读活动，使传统文化从小根植于心。 长治城区已连续举办三届“小学生经典古诗文诵读大赛”，28 所小学校参加了比赛，为学 生搭建诵读平台，旨在弘扬中华传统优秀文化，激发学生对语文的学习兴趣，打下学生良好的 人生基础，提升学生的语文素养。比赛共分两个阶段进行。第一阶段全体学生参与，对所学教 材上古诗熟读背诵，使学生从小认知中国古诗文化的渊源，培养学生对古诗浓厚的学习兴趣， 并由各片区对学生的掌握情况进行推磨检查，推进诵读活动的制度化、规范化和常态化。第二 阶段，各个学校自编自创，通过舞蹈、情境剧、领诵等丰富多彩的形式，把古诗文诵读生动地 串连起来，让学生感受文化、热爱经典，倡导活动生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化。 充分利用各种载体，形成爱读书、读好书、读经典的浓厚校园文化氛围，从小培养学生良好的 阅读习惯，在诵读中接受中华悠久文明的洗礼和传统思想道德的熏陶，增强民族自豪感。 三、孝信雅行教育，彰显核心素养 以学科特色为窗口，引进多彩的传统文化，将优秀传统文化教育与相关学科教学有机结合。 以孝为先，开展感恩教育。以传统节日为契机，构建实施模式。各学校以 “中华民族的传 统节日”为主题开展综合实践活动、传统文化教育活动和道德体验活动，从而使教育理论归于 实践，走向生活。例如 “元旦唱红歌比赛”“春节闹花灯作文赛”“元宵节剪纸才艺赛”“清 明节红诗朗诵会”等活动，引导学生对传统文化进行认知、了解，增进对祖国、家乡、他人的 热爱。以母亲节、父亲节、劳动节、教师节、重阳节等节日为契机，开展 “感恩父母”“感恩 老师”“感恩社会”“关爱长辈”等教育实践活动，让学生在活动实践中懂得行孝感恩、尊重 他人，并能够融入到生活当中。 言行合一，规范行为礼仪