《校园里的秋天》习作指导课教学设计.docxVIP

《校园里的秋天》习作指导课教学设计 教学目标：1、 本次习作，目的在于根据季节变化，激发学生热爱大自然的思想感情， 并充分调动学生写作的兴趣。 2、 围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。 3、 注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。 教学过程： 一、准备部分。 带领学生到劳动基地观察，寻找基地里的秋天。二、 观察体会，感受秋天的特点。 1、 导入秋天。 不知不觉中，一个崭新的季节悄悄地向我们走来。我们很自然的穿上了厚衣服，一、两片树叶也飘飘洒洒地落到我们的脚下、身边；已经听到了大雁南去的声音，闻到了瓜果桃 李的从远处飘来的芳香，隐隐感受到一丝丝凉意在我们脸庞穿过。告诉老师，这是什么季节？ 2、 收集词句，大家共享。 秋天是美好的，那谁能用优美的词句来赞美一下秋天呢？ 投影出示优美词句。 词语：秋高气爽 果实累累 落叶沙沙 天高云淡 落叶纷飞秋色宜人 色彩缤纷 百花枯萎 好句：我爱百花齐放的春天，我爱火辣辣的夏天，我爱雪花飘飞的冬天,但是我更爱绚丽多彩的秋天。 秋天，虽然不像百花盛开的春天，也不像绿树成荫的夏天，但它用诱人的秋色吸引着我们。 嫩绿的叶子发芽了，那是春天；天上照着火红的太阳，那是夏天；天上飘下一朵朵雪花， 那是严寒的冬天；而树上飘下了一片片黄叶，那就是秋天到了。 秋天不像春天那样百花争艳，芳香怡