《二次根式的乘法》教学设计.docxVIP

教学设计 课题名称： 二次根式的乘法 姓名： 学科年级： 余晓国初二数学 工作单位： 教材版本： 倘甸区雪山中学人教版 一、教学内容分析 通过有关的探索及应用，教给学生一些基本的数学思想方法，使学生逐步学会用综合法证明问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力. 通过学生探究，再由教师利用课件演示数学事实，让学生充分参与到数学学习的过程中来，获得解决问题的经验；通过习题变式，从中体会事物之间的相互联系与区别，从而进一步培养学生的辩 证唯物主义观点. 二、教学目标 理解 a · b ＝ ab (a≥0，b≥0)并运用它进行计算. 利用逆向思维，得出 ab = a · b (a≥0，b≥0)并运用它进行解题和化简. 学会分析法、综合法解决问题. 让学生在数学学习的过程中获得解决问题的经验. 逐步养成良好的数学思维品质. 三、学习者特征分析 学生通过学习二次根式及性质的感念及特征，这为探究二次根式乘法法则做好了知识上的准备。 学生已具备了根式的简单计算能力，这使学生能主动参与本节课的操作，探究成为可能。 四、教学策略选择与设计 启发探究式教学 五、教学重点及难点 二次根式乘法法则的探究及应用 六、教学过程 知识探究 请同学们完成填空： (1) 4 × 9 =6， 4 ? 9 =6； (2) 16 × 25 =20， 16 ? 25 =20； (3) 100 × 36 =60， 1