《小公鸡和小鸭子》教学反思.docxVIP

《小公鸡和小鸭子》教学反思 昨天结束了优质课的评比。此次采用的是全新的评比方法。课堂录像，然后选取评委，一个一个录像观看点评。这样，既保存了资料，同时也让每个人清楚地认识到自己上课的风格。 这次，我选了低年级《小公鸡和小鸭子》教学内容，总体来说，这次上课取得了进步。但是有很多遗憾之处。现总结与反思如下： 成功之处： 教态是值得肯定的，提问题、和学生互动、与学生对话、表演，等等，都很自然，笑容可掬。学生也表现出了真感情。 预先设计的几个问题引导，也很成功。小公鸡是如何救小鸭子的?小鸭子是如何救小公鸡的?学生学得也很快乐。 采取想象对话。文本上小公鸡捉虫子给小鸭子吃。就没有内容了，我设计了情景式表演，戴上头饰练习对话，这一点也是我上课的临场反应，事先备课没有设计到。如小公鸡帮助了小鸭子，小鸭子会说： ? 有的学生回答很精彩，生 1 说：很好吃，谢谢你。生 2 说：谢谢你，我们是好朋友。 课堂气氛很活跃，我采取了开头和结尾都动起来的形式。不足之处： 教学设计备好了，但是自己却不熟悉，到了课堂上更多的是临场反应。 学生情景表演的时候，我应该放音乐，然后配音。效果会更好。 三个教学片断可以在精简一点，有的问题显得反复了。教学机智： 戴头饰情景对话，很好。 思想教育，小公鸡不听小鸭子的话，以此来叫教育生做个好孩子。学生创新： 本科遗憾的是，学生思维还是没有打开，没有我想象中的活跃，这说明我没有