《桃花源记》第一课时教案.docxVIP

一、设计理由： 《桃花源记》第一课时教案海澄中学 王建军 1、 传统的文言文教学历来以串讲式为主，本节课教学力图把课堂的主动权换个学生，由学生去自学研读领悟，教师是个领路者，在学生出现困惑时相机诱导。 2、 着眼于学生的能力训练，将语言表达与思维训练紧密结合，并培养学生运用资料来解决问题的能力。 二、教学设计 （一）教学目标 知识与技能：1、能与渔人的行踪为线索，有条理的复述课文 2、能归纳真理积累一定数量的文言词汇 3、朗读、背诵文言文 4、通过对桃花源美景的描绘，对学生进行语言训练和思维训练 5、认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想 过程与方法：通过观察探究，讨论、联想、归纳等教学法让学生体会如何解决读书中出现的问题。注重探究质疑的过程，培养学生的质疑与探究意识。 情感与价值观：能带着欣赏的眼光评价人和事 （二）教学重点：1、掌握文章中基本的文言词语 2、理清叙述顺序，把握叙述线索 3、通过对桃花源美景的描绘，对学生进行语言训练和思维训练 （三）教学难点：认识作者通过“世外桃源”所表达的社会理想 （四）教学课时：二 （五）教学过程 1、借助工具书、书下注解读通读顺课文，并找出疑难之处2、收集寻找有关材料 并自行整理 三、教情分析 我们的学生语文学习基础比较薄弱，尤其体现在自主探究学习、语言表达能力等方面， 根据学生的具体情况——已经具备一定的语法知识。本文教学为了更