大象的耳朵》教案.docxVIP

大象的耳朵》教案 1、本节课我们要研究7个新的生字，包括“耷、咦”等。同时，我们还要认识两个多音字“扇、似”。 2、在书写方面，我们要掌握三个半包围结构的生字“扇、遇、痛”，以及两个左右结构的生字“慢、根”。另外，我们还要能够正确地书写“耳朵、扇子”等11个词语。 3、在初读课文的过程中，我们要注意准确地读出每个字的音，理解课文的主要内容和目标。 4、我们将研究课文的前五自然段，通过联系上下文，更好地理解“耷拉”等词语的意思。 5、在朗读课文的过程中，我们要体会大象与兔子的对话，并分角色朗读，以更好地表现出大象与兔子的语气。 教学过程： 一、导入新课 1、教师出示动物图片，引导学生说出各种小动物的名称。 2、学生欣赏图片，说出动物名称。 3、教师引导学生想象大象与小兔子的有趣故事，并揭示本节课的课题。 4、揭示课题：19、大象的耳朵 二、体会大象的耳朵 1、引导学生说出大象的耳朵的外形特征。 2、指名学生读出课文中描写大象耳朵的句子，并解释其中的多音字和生字。 3、引导学生说出大象的其他部位，并填空补全句子。 三、自读课文，研究生字 学生自行阅读课文，掌握生字的拼音和意思。教师可以借助多媒体课件、生字词语卡和动物图片等辅助教学工具。 通过本节课的研究，学生能够更好地理解课文的主要内容和目标，掌握生字和书写技巧，同时也能够更好地体会大象与兔子的对话，并表现出不同角色的语气。 1.自