小学三年级上册生命生态安全教案.docx

小学三年级上册生命生态安全教案 小学三年级上册生命生态安全教案 第1课 37摄氏度 教学目标】 1.了解人体正常体温为37摄氏度左右，以及体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。 2.掌握保持人体正常体温的一些简便方法。 教学重难点】 理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。 教学准备】 1.温度计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。 2.每个学生或每个小组一支体温计。 教学过程】 一、教学引入 老师：请同学们观察生命小问号中的插图，并用温度计量一量自己的体温。 学生：我的体温是多少。 老师：很好，请同学们结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感受，并想一想人的正常体温是多少？ 二、引导探索、解决问题 老师：人的正常体温是多少？人的体温是相对恒定的吗？请同学们回答。 学生：正常人腋下温度为36～37度，口腔温度比腋下高0.2～0.4度，直肠温度又比口腔温度高0.3～0.5度。人体的温度是相对恒定的，但在24小时内会略有波动。 老师：非常好。那么，人的体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一吗？ 三、引导探索、解决问题 老师：无论是生活在寒冷还是炎热的地方，37摄氏度都是人体体温的平均数。请同学们想一想生活在北极和非洲的人们是怎样保持体温恒定的？ 学生：北极的人们穿厚衣服保暖，非洲的人们穿轻便衣服降温。 老师：非常好。那么，你们有什么方法可以保持正常的体温呢？ 四、引导探索、解决问题 老师：请同学们看生命小智慧里的图片，它们是帮助身体保暖和降温的几种物品及简便方法。请同学们看“夏天要避免中暑”。 学生：可以穿衣服、喝水、洗澡等方法来保持正常的体温。 五、课堂总结 第2课 老鼠爱大米 教学目标】 1.通过观察思考动物及人类对食物的需求，理解生命的个体为了生存而彼此依赖。 2.初步了解人类进化过程中取食方式的演进和食物结构的变化，欣赏人类的生产活动。 教学过程】 一、教学引入 老师：请同学们想一想，你们最喜欢吃什么食物？为什么喜欢吃这种食物？ 二、引导探索、解决问题 老师：为什么动物和人类都需要食物？ 学生：因为食物是生命的必需品，可以提供能量和养分。 老师：非常好。那么，你们知道动物和人类的取食方式有什么不同吗？ 三、引导探索、解决问题 老师：请同学们看生命小秘密里的内容，了解人类进化过程中取食方式的演进和食物结构的变化。 学生：人类从采集果实到狩猎，再到农业时代和现代工业时代的食物结构变化。 四、引导探索、解决问题 老师：动物和人类为了生存都需要食物，但是动物和人类的取食方式有什么不同呢？ 学生：动物大多数是捕食或食草，而人类有更多的选择，可以吃肉、蔬菜、水果等。 五、课堂总结 老师：同学们，你们知道地球为什么是蓝色的吗？我们生活在地球上，地球对我们来说有什么重要的意义呢？ 二、引导探索、解决问题 1、探究地球为什么是蓝色的 老师：请看地球仪，我们可以看到地球表面有很多蓝色的部分，那是什么？同学们可以猜一猜。对了，那是水！地球为什么是蓝色的呢？因为地球上有很多水，所以看起来就像是蓝色的。水是生命体的重要组成部分，没有水就没有生命。 2、探究地球上的生命 老师：除了水，地球上还有很多其他的生命体，包括植物和动物，还有我们人类。这些生命体需要什么才能生存呢？对了，它们需要阳光、空气和水。阳光提供了能量，空气提供了氧气和二氧化碳，水则是生命体的重要组成部分。 三、课堂总结 老师：今天我们研究了地球为什么是蓝色的，以及地球上的生命体需要什么才能生存。我们要珍惜地球上的生存条件，保护环境，让地球变得更加美好。 乘坐电梯和电动扶梯有哪些注意事项？ 老师：乘坐电梯和电动扶梯时，我们需要注意哪些事项呢？请同学们思考一下。 学生：不要超载、不要乱按按钮、不要在电梯内奔跑、不要随便触碰电梯门等等。 3、介绍电梯“乘客须知”，并让同学们逐一阅读。 老师：为了保证我们的安全，电梯内通常会有“乘客须知”，我们需要仔细阅读并遵守。 二、安全小常识 1、提出问题并探究：如果电梯“死机”了怎么办？ 老师：如果电梯“死机”了，我们应该怎么办呢？请同学们思考一下。 学生：按下紧急报警按钮、保持冷静等等。 2、介绍电梯内外按钮的使用方法。 老师：在乘坐电梯时，我们需要了解电梯内外按钮的使用方法，以便在需要时能够及时采取措施。 三、安全小技巧 1、提出问题并探究：乘坐电梯时如何保持安全？ 老师：乘坐电梯时，我们应该如何保持安全呢？请同学们思考一下。 学生：不要超载、不要乱按按钮、不要在电梯内奔跑、不要随便触碰电梯门等等。 2、总结电梯乘坐的注意事项和应急处理办法。 四、课堂总结 本节课我们研究了乘坐电梯和电动扶梯的注意事项，了解了电梯“死机”时的应急处理办法，掌握了电梯内外按钮的使用方法。希望大家在今后的生