一体化渐进式分级管理模式培训儿科住院部护理人员的应用价值.pdfVIP

·1564 · 2021 5 27 10 10 “5+3”一体化渐进式分级管理模式培训 儿科住院部护理人员的应用价值 孙欣欣 佳木斯市妇幼保健院特需病房，黑龙江 154002 【摘要】 目的 分析“5+3”一体化渐进式分级管理模式对儿科住院部护理人员专业培训的应用 价值。方法 本院儿科住院部37名护理人员2017年8月至2018年9月实施的常规一带一的带教模 式培训为改良前，2018年10月至2019年11月实施的“5+3”一体化渐进式分级管理模式培训为改良 后，所有护理人员均为女性，年龄（27.24±2.06）岁。对比两个时间段分别应用不同培训模式后护理人 员儿科综合能力水平及带教老师对护理人员的满意度。结果 改良后37名护理人员的学习积极性、 自主学习能力、临床分析能力、团队协作能力、人文沟通能力及临床思维评分分别为（7.51±1.29）分、 （7.49±1.34）分、（7.81±1.09）分、（7.64±1.14）分、（7.83±1.06）分、（7.54±1.37）分，显著高于改良前的 （5.69±1.67）分、（5.37±1.52）分、（5.42±1.08）分、（5.91±0.67）