Unit3 My friends Part A Let’s spell（【教学设计】）人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit3 My friends Part A Let’s spell（教学设计） 一、教学目标 学习并掌握单词词汇：friend, rabbit, pig, duck, cat, dog。 学习并掌握 “How do you spell…?” 这一句型。 能够正确拼写所有单词。 二、教学重点 能够正确拼写所有单词。 掌握句型 “How do you spell…?” 三、教学难点 能够正确自主运用句型 “How do you spell…?” 拼写生词。 让所有学生都能够达到正确拼写的要求。 四、教学过程 1. 热身活动（Warm-up） 让学生拿出自己的练习本，老师给出以下一组单词：pig, rabbit, cat, dog, friend。学生听到老师念单词后，快速进行拼写，并自行核对答案。 2. 学习新词汇（Presentation） 引入新单词： 通过播放课件或者拿出图片引入新单词。首先把兔子和猪的图片放在黑板上，鼓励学生来说：“这是什么？”老师回答：“这是一只兔子和一只猪。”然后问学生：“我们以前学过的朋友叫什么？”学生回答：“friend！”老师接着说：“朋友有很多种种类，这次我们来学习一些特别的朋友。”然后，把鸭子和猫的图片放上去。“这是一只鸭子和一只猫。”接着，单词friend, rabbit, pig, duck和cat分别出现，老师反复念，并让学生跟读。 学习句型： 通过ppt或者课件播放 “How do you spell…?” 的句型。首先，老师要提前准备一些单词卡片，在卡片的一侧放上图画，另一侧放上所对应的英文单词拼音。然后，老师与学生一起模拟一些场景，比如问学生：“How do you spell rabbit？”然后，学生看着卡片，回答道：“R-A-B-B-I-T.” 3. 操作实践（Practice） 首先，老师写单词 friend, rabbit, pig, duck, cat和dog在黑板上，让学生按顺序进行拼写，并逐个核对答案。然后，老师会提供一些不在上面的单词，让学生自行拼写这些单词，并进行互动检查。 4. 总结巩固（Summary） 老师让学生对本次课程所学内容进行复习，并可以进行互动问答，巩固所学内容。 5. 课后作业（Homework） 让学生回家后，根据本节课所学的单词练习拼写，并写在小练习本上。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生们掌握了单词拼写的方法和应用，学习并掌握了句型 “How do you spell…?” 帮助学生更好地理解和学习单词拼写。同时，通过课堂互动活动，学生们不仅在听觉和视觉上接受到了单词拼写的概念，也在书写和口语上加深了印象，达到了较好的教学效果。