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《趣味快速跑教学》教学设计 一、教学设计的指导思想 在新的小学体育教学课程标准的思想指导下，以“健康第一”为总目标，以学生为主体，以各种方式的练习发展学生的奔跑能力为主线。充分发挥和拓展报纸在教学中的功效，力求展现报纸“一物多用”的特点，设置场景，让学生在“玩” 中学，在学中“玩”寓教于乐，并培养学生能源再利用的意识。二、教材分析 本课针对水平一学生。依据《体育与健康课程标准》运动技能和心理健康领域水平的目标。针对小学低年级学生的兴趣广泛、模仿力强、活泼好动、注意力易分散、喜欢游戏等特点。本节课用情境式教学模式，通过各种报纸游戏活动贯穿在教学全过程。使学生们在欢快的气氛中，兴趣盎然、情绪高涨，产生浓厚的 学习兴趣，使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。三、教学目标设计 根据学生的身体素质与对体育的兴趣发展，教学目标确定为： 知识目标：基本掌握跑步和投掷的基本姿势与启动动作。 能力目标：能够在运动中灵活运用跑和投的基本动作要领，提高学生的动手动脑能力。 情感目标：激发学生的运动兴趣爱好，养成坚持体育锻炼和节约能源的习惯，并培养学生互相合作、互相学习的良好品德，发展学生以“健康第一”、“终身体育” 的理念。 四、教学的重点、难点 ①重点：跑步的基本姿势； ②难点：报纸在跑动时通过空气阻力贴紧在胸前和投掷的准确性。五、教学内容设计 （1）调动情绪激发兴趣：情境游戏“开开心心去旅游”。