《南亚》自然地理环境教学设计.docxVIP

【教材分析】南亚作为一个相对独立的地理单元,与其他地区有许多不同之 处。由于喜马拉雅山脉的屏障作用,该地区热带季风气候典型,水热条件好。古老的 德干高原起伏和缓,面积宽广的恒河――印度河冲积平原,土层深厚,土壤肥沃,自古以 来就是农业发达地区,是人类古代文明中心之一。学习过程中要注意抓住地理要素的内在联系和教材在阐述自然要素知识时的“三二一”特色,即:三大地形区、两大河流、一种主要的热带季风气候。 【教材处理】南亚自然要素之间的联系很紧密,互相影响、互相渗透,学习时把 河流与地形放在一起,因为南亚的河流流向受地形的影响特别明显;南亚的纬度位置决定了南亚大部分地区属于热带,地形对气候特点的形成有很大的影响;南亚的农业受益于热带季风气候,特别是西南季风对南亚农业有着重要的影响,放在一起学习。 南亚自然要素联系简图如下: 图 1 【教学方法】1、探究式教学:在教学中,营造宽松和谐的课堂氛围,激励学生在解决问题中探究,有利于激发学生学习地理的积极性、主动性,培养学生的创新精神 和地理实践能力。 2、提问导学法:提出问题让学生采取小组讨论方式来解决,增强学生合作解决 地理问题的能力。 【学习方法】运用合作探究法,通过小组讨论,培养学生的互动能力,使学生学会 合作学习,在探究性学习中,掌握比较、分析、综合等科学的探究方法。 【教学目标】知识与技能 1、描述南亚的位置、范围、包括的国