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读数和写数教学反思 (总 2 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 读数和写数教学反思 读数和写数教学反思范文 小学数学教学反思,本课是在学生学习了100以内数的顺序和组 成的基础上进行教学的。本课重点就是要让学生经历100以内数的 读数、写数过程，加深对数位意义的理解。 在课堂上我主要利用小棒和计数器进行教学，通过让学生操作 小棒、在计数器上拨珠子、读数写数等活动来激发学生的动手探究 新知的欲望。总体来看本节课学生始终保持着饱满的学习热情，教 学效果比较理想。 本课的亮点有： 一、在学生进行了大量的两位数拨珠子，读数写数后，我及时 提出了一个问题：在读写两位数时你有什么发现吗和我们以前读写 20以内数的方法一样吗学生很快从读数写数中找到了规律，并从中 归纳出了方法。可见在体验中学习，没有了死记硬背，学生的学习 更加有效。 二、为了加深学生对100的理解，我让学生拨出97，接着往后 拨，当拨到99时我故意说：下一个数就是在十位上再拨一个吗这时 学生兴趣盎然纷纷发表自己的见解，由此我和孩子们在计数器上认 识了百位。接着我继续追问：你会写100吗（我请一生上台板书） 计数器上只有一个珠子为什么不写成“1”呢孩子们用数的组成驳倒 了我的观点。孩子们是多么的了不起啊！ 2 本课的不足之处是：由于部分学生的已有经验，他们数数时只 是报数。如把34读成三四，如果课堂上我能再重点纠正一下这种错 误的读法，或者出几道判断题，或许就能引起孩子的注意避免练习 中出错。 3