北师大版八年级数学上册 （求解二元一次方程组）二元一次方程组教学课件(第1课时).pptxVIP

八年级数学上（BS）教学课件第五章 二元一次方程组求解二元一次方程组第1课时导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 学习目标1.会用代入法解二元一次方程组.（重点、难点）导入新课观察与思考 每张成人票5元,每张儿童票3元.他们到底去了几个成人、几个儿童呢?还记得下面这一问题吗? 昨天,我们8个人去红山公园玩,买门票花了34元.设他们中有x个成人，y个儿童. 怎么求x、y的值呢？用二元一次方程组求解用一元一次方程求解用代入法解二元一次方程组一讲授新课解：设去了x个成人，则去了(8－x)个儿童，根据题意，得： 解：设去了x个成人，去了y个儿童，根据题意，得： x+y=8，5x+3y=345x+3(8-x)=34y=8-x解得：x=5.观察:二元一次方程组和一元一次方程有何联系？这对你解二元一次方程组有何启示？ 将x=5代入8－x=8－5=3.答：去了5个成人， 3个儿童. 用二元一次方程组求解所以原方程组的解为：x+y=8①5x+3y=34②由①得：y = 8－x. ③将③代入②得：5x+3(8－x)=34.解得：x = 5.把x = 5代入③得：y = 3.x=5x+y=85x+3y=34到5x+3(8-x)=34y= 3思考:从达到了什么目的?怎样达到的?第一个方程x+y=8说明y=8-xx+y=85x+3y=345x+3(8-x)=34解得x=5将第二个方程5x+3y=34的y换成8-x代入y=8-x得y=3归纳总结消 元二元一次方程组一元一次方程转化 消除其中一个未知数，将二元一次方程组转化成解一元一次方程的想法，叫做消元思想. 从一个方程中求出某一个未知数的表达式，再把它“代入”另一个方程，进行求解.这种方法称为代入消元法，简称代入法.x=5，y=2.典例精析3x+2y=14 ① 例1：解方程组x=y+3 ② 解：将②代入①，得3(y+3)+2y=14 3y +9+2y =14 5y=5 y=1. 检验可以口算或在草稿纸上验算，以后可以不必写出.将y=1代入② ，得 x=4.经检验， x=4，y=1适合原方程组.所以原方程组的解是x=5，y=2.2x+3y=16 ① 例2：解方程组x+4y=13 ② 解：由②，得x=13-4y ③ 将③代入①，得2（13 - 4y）+3y=16 26 –8y +3y =16 -5y=-10 y=2 将y=2代入③ ，得 x=5.所以原方程组的解是归纳总结解二元一次方程组的步骤：第一步：在已知方程组的两个方程中选择一个适当的方程，将它的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来.第二步：把此代数式代入没有变形的另一个方程中，可得一个一元一次方程.第三步：解这个一元一次方程，得到一个未知数的值.第四步：回代求出另一个未知数的值.第五步：把方程组的解表示出来.第六步：检验(口算或在草稿纸上进行笔算),即把求得的解代入每一个方程看是否成立.7x-y=11 ①x=4y-1①5x +2y=0 ②3x +y=10 ②练一练 下列各方程组中，应怎样代入消元？由①直接代入② 由①得y=7x –11 ③将③代入② 小技巧： 用代入法时，往往对方程组中系数为1的未知数所在的方程进行变形代入.例3：篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2分.负一场得1分，某队为了争取较好的名次，想在全部20场比赛中得到35分，那么这个队胜负场数分别是多少？解 设胜的场数是x，负的场数是y,可列方程组： 由①得y=20-x . ③将③代入②,得 2x+20-x=35 .解得x=15.将 x=15代入③得y=5.则这个方程组的解是①②当堂练习的解是（ ） 1.二元一次方程组DB．A．C．D.A.的解是（ ）B2.方程组B． C． D．3.解下列方程组.y=2x　x+y=12　2x=y-54x+3y=65(2)(1)x=4y=8解：(1)x=5y=15(2)课堂小结基本思路“消元”解二元一次方程组变：用含一个未知数的式子表示另一个未知数代：用这个式子替代另一个方程中相应未知数代入法解二元一次方程组的一般步骤求：求出两个未知数的值写：写出方程组的解八年级数学上（BS）教学课件第五章 二元一次方程组求解二元一次方程组第2课时导入新课讲授新课当堂练习课堂小结 学习目标1.会用加减法解二元一次方程组．（重点）导入新课观察与思考信息一：已知买3瓶苹果汁和2瓶橙汁共需23元；信息二：又知买5瓶苹果汁和2瓶橙汁共需33元.解：设苹果汁的单价为x元，橙汁的单价为y元，根据题意得，3x+2y=235x+2y=33你会解这个方程组吗？3x+2y=235x+2y=33①②x=5y=4你是怎样解这个方程组的？除代入消元，还有其他方法吗？解：由①得将③代入②得 ③ 解得：y=4把y=