《圆柱的体积》教学案例.docxVIP

. . . . 《圆柱的体积》教案 教学目标： 通过切割圆柱体，拼成近似的长方体，从而推导出圆柱的体积公式这一教学过程， 向学生渗透转化思想。 通过动手操作，合作交流，学生探索圆柱体体积的计算方法，培养学生的分析推理能力，培养学生的动手实践和合作交流的能力。。 理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。培养学生应用公式解决为题的能力。 教学重点： 圆柱体体积的公式推导过程。教学难点： 圆柱体体积公式的推导。 学具准备：用大萝卜切成圆柱，并把它分成若干等份的扇形。教具准备：多媒体课件。 教学过程： 一、 复习引入，唤唤醒旧知。 1、 课件出示 高 高 宽 长 棱 长 长方体的体积 =长× 宽× 高 v 正方体的体积 =棱长 × 棱长 × 棱长 长 =a b h v =a 3 正 V= s h 底 师：回忆我们学过哪些的立体图形，怎样求他们的体积？ （回忆长方体的正方体的体积公式的计算方法，唤醒学生的记忆，为探索新知奠定基础。） 二、动手操作，探索新知。 圆柱体积的大小与哪些条件有关？圆柱体所占空间的大小叫圆柱的体积。 圆柱体积的大小与哪些条件有关？ 圆柱体所占空 间的大小叫圆柱的体积。 师：你认为什么是圆柱的体积？ 2、 你能猜测圆柱的体积怎样计算吗？（生：可能是圆柱的体积=底面积×高） 3、 请同学们以小组为单位，动手操作验证我们猜测的圆柱体体积=底面积