五年级音乐教案.docxVIP

. . . . 新东北风 新东北风 一.教学目标： 1 1.知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起 节奏演唱。 唱歌曲，了解东北民歌的特点。3.情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生2.过程与方法：通过话东北.唱东北.演东北.创编东北民歌等音乐活动，让学生在体验.模仿.探究中，有感情地演 唱歌曲，了解东北民歌的特点。 3.情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生 的音乐创造能力，激发学生了解家乡.热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。 通过《东北风》的学习，让学生有感情二.教学重点： 通过《东北风》的学习，让学生有感情 地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。 地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。 三.教学难点： 弱起小节的学习和掌握。 四.教学过程： （一）感知部分：1 （一）感知部分： 1.欣赏：《家在东北》 提问： 是哪个地区的歌曲？（东北地区） 我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？ （二） （二）新授部分： 导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博. 资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土 资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土 养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品. 火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习 火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习 一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。 并提出问题：播放多媒体课件的范唱。 并提出问题： A A、歌曲的情绪是什么样的？ B.歌曲的速度是什么样的？ [ 设计意图：播放课件，感受《东 北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学 北风》的东北风格，熟悉《东北风》的曲调，通过画面让学 3.学唱歌曲：生感受歌曲所表现的内容。] 3.学唱歌曲： 读歌词，体会歌曲内容。 设计意图：多出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起 [ 设计意图：多 媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生 媒体出示歌篇，使教学内容更直观，更集中，更能引起学生 的注意，使教学难点在老师的帮助下得以解决。继续熟悉《东 北风》曲调，为下一步学唱做准备。] 北风》曲调，为下一步学唱做准备。] 学生尝试着随琴填唱第一段歌词。 启发.指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。 （三）拓展延伸 让学生欣赏几首东北民歌片段。 过渡语：东北民歌好听吗？你想不想加入到东北民歌的创作中来？2 过渡语：东北民歌好听吗？你想不想加入到东北民歌的创作 中来？ 2.小组合作，学生研究创编歌词。 3.小组学生汇报。 4.师生给予评价。（互评，他评，自评） [设计意图：充分发挥学生的聪明才智，给予学生创作的空间，增强学生 4.师生给予评价。（互评，他评，自评） [ 设计意图： 充分发挥学生的聪明才智，给予学生创作的空间，增强学生 小组合作意识，培养学生的创编能力] （四）课堂小结 “同学们，今天我们领略了东北民歌的风采 ，我们是 “同学们，今天我们领略了东北民歌的风采 ，我们是 东北人，我们爱东北音乐，我们更爱东北，让我们扭起东北大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。” 东北人，我们爱东北音乐，我们更爱东北，让我们扭起东北 大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。” 一.教学目标 喜丰年 2.在欣赏《喜丰年》的过程中，初步了解木管乐器1.能学会演唱《新东北风 》，并用明朗.流畅的声音表现歌曲活泼欢乐的情绪。 2.在欣赏《喜丰年》的过程中，初步了解木管乐器 3.能安静地聆听歌曲《阿里郎》，体验它优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。4.在“音乐列车”的活动中，能自主学习有关四分之二和四分之三拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌及其音乐色，能自信大方 的跳起摆手舞主动惨与音乐听 3.能安静地聆听歌曲《阿里郎》，体验它优美抒情 的情绪，并能轻声跟唱歌曲。 4.在“音乐列车”的活动中，能自主学习有关四分 之二和四分之三拍子的知识，并能辨别这两种拍子的歌 曲。 二.教学重点.难点： 能学会演唱《新东北风》 能积极参与随音乐跳朝鲜族舞的活动。 三.教学过程： （一）激趣 播放《喜丰年》 2.同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才的乐 2.同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才的乐 曲是关于哪个民族的吗？你们还学过或听过哪些土家族的歌舞，音乐啊 曲是关于哪个民族的吗？你们还学过或听过哪些土家族 的歌舞，音乐啊 （二）看一看. 播放土家族风俗民情音像：笑嫁，对小歌，摆手舞，铜铃舞，茅在斯等。 播放土家族风俗民情音像：笑嫁，对小歌，摆手舞， 铜铃舞，茅在斯等。 （三）唱一唱. 1.今天，让我们一起走进土家寨。体验土家族的民俗风情。听。土家族的水车正在唱山歌欢迎我们呢！2 1.今天，让我们一起走进土家寨。体验土家族的民 俗风情。听。土家族的水车正在唱山