中国现代文学史华中师范大学精品课程)14.pptxVIP

曹禺与现代戏剧颠峰之作《雷雨》;一、生平与创作简介;· “南开新剧团是我的启蒙老师：不是为着玩，而是借戏讲道理，它告诉我，戏是严 肃的，是为教育人民、教育群众，同时自 己也受教育，它使我熟悉舞台，熟悉观众，熟悉应如何写戏才能抓住观众。” · 1928年曹禺考入南开大学政治学系，1929年转入清华大学专攻西洋文学。;创作概况 抗战前期 ：曹禺1933年完成了第一个剧本《雷雨》。 1935年又写成了《日出》。 1936年曹禺创作《原野》。 《雷雨》、《日出》、《原野》成为曹禺抗战前的的三部力作。;抗战时期 ：1939年春《蜕变》 1940年《北京人》 1942年，将巴金的长篇小说《家》改编成同名戏剧。《北京人》、《家》是这一时期的代表作。;抗战胜利后的戏剧活动 ： 1946年3月与老舍一起应邀访美。回国后编导了《艳阳天》。 1949年以后创作了《明朗的天》，《胆剑篇》。 文革结束后，1978年发表了《王昭君》。;· 代表作：《雷雨》（1933） · 《日出》（1935） · 《原野》（1937） · 《蜕变》（1940） · 《北京人》（1940） · 《家》（1942）（由原作巴金改编）;二、现代戏剧的颠峰之作《雷雨》 《雷雨》创作于1933年，23岁。 《雷雨》是作者的处女作，也是成名作，是现代话剧成熟的标志，也是中国话剧的最高成就。;性 周朴园侍萍 繁漪 周萍 四凤 鲁贵;1 、周朴园:是这场命运悲剧的直接制造者与受害者， 善人的悲剧值得同情，恶人的忏悔或许更值得深思。;· 曹禺在《雷雨·序》中写到：“我念起人类是怎样可怜的动物，带着踌躇满志的心情仿佛是自己来 主宰自己的命运，而时常不是自己来主宰着。受着自己――情感的或理解的――的捉弄，一种不可知的力量――机遇 的或环境的――的捉弄；生活在狭的笼里面洋洋的骄傲着，以为是徜徉在自由的天地里，称为万物之灵的人物不是做着最愚蠢的事么？”;2 、繁漪 矛盾冲突的核心人物，导火索。 旧式女性，剧中最具雷雨性格的人物。 3 、周萍：剧中最矛盾痛苦的人物 曹禺在《雷雨·序》中说：“周萍的行为不易获得一般观众的同情，而性格又是很复杂的”。 周萍是剧中最矛盾最痛苦的人物，因为他与剧中每一个人都有深刻的矛盾：;· 4、周冲： · 与剧中其他人物不同的是，周冲的悲剧带有很大的偶然性。 · 周冲形象的意义：;· “他身体很小，常是十分快活着，有着一切孩子似的空想。他年青，才十七岁，他 已经幻想过许多许多不可能的事实，他是 在美的梦里活着的。现在他的眼睛欣喜地 闪动着，脸色通红，冒着汗，他在笑着。 左手挟着一只球拍，右手正用白毛巾擦汗，他穿着打球的白衣服。”;“白色的帆张的满满地，像一只鹰的翅膀斜贴在海面飞，飞，向着天边飞”。 “《雷雨》对我是个诱惑”，“是一种神秘的吸引，一种抓牢我心灵的魔：《雷雨》所显示的，并不是因果，并不是报应，而 是我所觉得的天地间的‘残忍’（这种自 然的‘冷酷’，四凤与周冲的遭际最足以 代表。他们的死亡，自己并无过咎）”。;（二）《雷雨》的主题的多义性：说不清楚的《雷雨》 对《雷雨》主题的阐释很多，伦理说、社会问题剧、超现实意蕴。 几种阐释： 1、作者本人认为《雷雨》是他写的一首诗，而非社会问题剧。;· “我并没有显明地意识着我是要匡正什么，讽刺或攻击些什么。也许写到末了，隐隐 仿佛有一种情感到汹涌的流来推动物。我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。然而在起首，我初次有了《雷雨》一个模糊的影像的时候，逗起我兴趣的，只是一两段情节，几个人物，一种复杂而又原始的情绪。”“《雷雨》对我是 个诱惑···我的情感强要我表现的，只是对 宇宙这一方面的憧憬。”;2 《雷雨》的还原性阐释：对戏剧“意象”中所内涵的人的生存困境。（钱理群） ① “郁热”、“闷”： ②“挣扎”与“残酷”： 主题多义性是《雷雨》的主要价值与生命力所在。;（三）《雷雨》的结构：锁闭式“回顾法” 1 将时间、地点、情节高度集中（符合戏剧的 “三一律”）。 用历史的剧情，推动现实的剧情的发展。 《雷雨》的时间是非常复杂的： 一个序幕时间：即“今天”，是讲述时间，也可以说是曹禺创作的那年，我们假定它是1933年。;一个剧本时间：即十年前，1923年夏季的一天，从上午到午夜两点。 还有一个故事时间：即30年前。 剧本在一天的时间（上午到午夜两点钟）； 两个场景（周家的客厅和鲁家的住房） 展开了周鲁两家40年复杂的矛盾纠葛。;从时间的整个链条中切取一个时间点：即从现在的时间向过去回溯。 回溯的方式是，在现实矛盾发展的过程中展开过去。 2《雷雨》语言的特点： A 人物语言极具动作性。 B 人物语言具有丰富的潜台词。