公开课教案教学设计课件苏教初中语文八上《老山界》 (七).docxVIP

3 《老山界》 教学目标： 1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2、生动的描写对表达中心的作用。 3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。教学重点及其难点： 1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。教学课时安排： 2 课时 教学方法: 教学目标 朗读，讲解  第一课时 1、 熟悉课文，理清文章结构。 2、 掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。重点重点、难点 1、学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。教学方法 朗读，讲解，质疑，讨论教学过程 一、导入新课 今天，我们来学习第三课《老山界》。二、出示教学目标 1、熟悉课文，理清文章结构。 2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。三、出示自学指导 学生自读课文，出示自学提纲： 《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，行文是按按时间顺序和地点的变化来记叙的，请你找出表示相关的词语，完成活力课堂的第三题。 用一句话概括课文的内容。 老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。 （1、见课件 2、本文生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。 3、“难”体现在： ① 山路险峻，悬崖峭壁 —— 走路难 ② ③ 要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉 饥饿 —— 睡觉难 —— 吃饭难 ④ 伤病员多，敌人追击 —— 处境难） 四、互动交流 1、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？ （走路难 打趣逗笑、奋勇登山。 睡觉难 酣然入梦、观赏夜景。 吃饭难 鼓着勇气、继续前进。处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机 。表现红军顽强的意志、乐观的精神。） 2、课文结构 五、课堂小结及板书设计 写作特色其一：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 老山界 决定翻山 时 走路难 间 翻山经过 睡觉难 不怕困难的坚强意志 顺 吃饭难 革 命乐观主义精神 序 处境难 翻山以后 六、当堂训练  第 3 课 《老山界》 班级 学号 姓名 得分 一．基础知识及运用。 给下列加点字注音或根据注音写汉字。 蜷．缩 点缀． 闪 shuò ch ù 立 下面每一句都有两个错别字，把它们找出来，填在表中，然后改正。 ①我们谈到红军，谈到苛绢杂税，谈到广西军阀禁止瑶民信佯自己的宗教，残杀瑶民，谈到她住在这里的生活情形。 ②我们完成了任务，把一个坚强的意志惯输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志刻服了。 错别字改 正 下列对课文内容分析有．误．的一项是 ( ) A ．《老山界》按时间顺序记叙了一昼夜内所发生的事情，真实、生动地叙述了党领导下的工农红军翻越老山界的全过程。 B ．“我们决定要爬一座 30 里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。”文章开头就点出“30 里高”，说明山势高峻，暗示翻越艰难。 C ．《老山界》中有不少篇幅写红军战士与瑶民攀谈的情节，这和课文的中心事件“翻越老山界”联系不大。 D ．“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢?”这句话有一定的讽刺意味，点出了红军长征北上抗日的背景，也含蓄地表明了国民党军队的一些下层官兵不愿意内战，希望抗日的心愿。 人民网有这样一则标题新闻： 当年红军长征路上“险” 如今瑶胞手中致富“源” ——“老山界”成为广西旅游热点 老山界变了!险峻的山峦已修通了公路，当年贫穷的瑶族等少数民族已阔步走上了致富之路，当年人迹罕至的大山深处已成为森林旅游的热点地区。 同学们，你们能为老山界的旅游行业出谋划策，想出几个好主意吗? 5．2008 年是红军长征胜利 72 周年，如果让你发一则短信给那些曾经经历过长征的红军老战士，你会怎样写呢? 参考答案： quǎn zhu ì 烁 矗 绢→捐 佯→仰 惯→灌 刻→克 3．C 4 一 5．略 七、布置课后作业和预习任务。 1、完成《导学案》中《老山界》基础部分 2、预习：请找出文中描写精彩的语句，并思考对表现人物有何作用。八、教学后记 （明确红军翻越的经过以及理清文章的层次结构可由学生学习小组讨论完成。同时，内容还需切合学生实际情况，学生的理解能力不是很理想。不会合理记笔记。） 本教时为第 2 教时 教学目标 1、理解一些词句的含义，赏析写景精彩的描写语句。 2、能理解文章表达的中心意思。教学重点、难点 1、理解生动描写对表达中心的意思的作用。教学方法 朗读，讲解，质疑，讨论教学过程 一、复习旧课 走路难 打趣逗笑、奋勇登山。睡觉难 酣然入梦、观赏夜景。吃饭难 鼓着勇气、继续前进。处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机 。表现红军顽强的