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《认识分数几分之一》教学设计 一、教材分析 教学内容和地位： 认识分数几分之一是在学生已掌握一些整数知识的基础上进行教学 的，是本单元的基础课。本节课教学内容与生活实际密切相关，是培养学生应用数学意识的最好素材。 教学重难点： 几分之一的认识 二、学习者分析 学生的年龄特点和认知特点： 中年级的学生已经有了一定的认知基础，喜欢探究与生活密切相关 的问题，而且已具备了初步的对直观感性材料的比较、分析、归纳能力， 所以本节课在各个环节中相机创设生动形象的画面及图形，并借助简单 熟悉的实物教（学）具给学生提供动口、动手、动脑的机会。 学习本课之前应具备的基本知识和技能 理解“平均分”的意义，知道“平均分”的方法。 三、教学目标分析 知识与技能： 使学生初步认识分数几分之一，知道分数的各部分的名称，会读、 会写几分之一。 结合教学发展学生的形象思维，提高学生的动手操作能力。教学思考： 经历整数到分数的认识过程，领悟事物之间的简单关系，明白知识 间的联系。解决问题： 通过实际操作，由感性认识提高到理性认识。 能运用所学分数认识，回答生活中有关分数几分之一的问题。情 感 与 态 度 ： 1．提高学生学习数学的兴趣，发展学生质疑的习惯。 2