高中生物人教版课件：第52讲生态系统的结构《考点解透》2023届高考生物一轮复习必备全国通用.pptx

新教材新高考 高三一轮复习;课前小热身;课堂导入;二氧化碳 生活垃圾;食物链和食物网;1;任务二、参照一般系统的结构模式图，尝试画出生态系统的结构模型。 ;2;2;(1)各成分的作用及地位;(2)相互关系;源于选择性必修2 P50“概念图内容”：判断以下生物属于生态系统的什么成分？ ①菟丝子　②硝化细菌　③玉米　④噬菌体 ⑤秃鹫　⑥蜣螂　⑦蓝细菌　⑧结核杆菌　⑨蘑菇 生产者：　　　 ；消费者：　　　 ；分解者： 。;1.辨析生态系统成分认识的误区;易错提醒;[典例1]　如图表示生态系统的结构模型，下列相关叙述错误的是 (　 ) A．图中既包含了生态系统的某些组成成分，又包含了生态系统的营养结构 B．错综复杂的食物网是生态系统保持相对稳定的重要条件 C．图中食草动物和食肉动物的存在可以加快生态系统的物质循环 D．图中可以实现有机物转化为无机物的生物组分只有甲;1．下列有关生态系统的组成成分及营养级的叙述，正确的是 (　 ) A．有机肥可为绿色植物为主的生产者提供物质和能量 B．蜣螂是需氧异养型动物，属于生态系统中的消费者 C．细菌只能是生态系统组成成分中的消费者和分解者 D．消费者都属于异养生物，消费者的存在有利于生态系统的物质循环 解析：绿色植物是自养型生物，不能直接利用有机肥中的物质和能量，A错误；蜣螂是营寄生生活的需氧异养型动物，属于分解者，B错误；细菌也可能是生产者，如硝化细菌，C错误。 答案：D　;2．(2022·珠海二模)厨余垃圾主要包括餐前食品加工时产生的残余物和餐后废弃的剩饭、剩菜等。厨余垃圾经过破碎后再通过食腐动物、微生物等降解处理，可作为有机肥用于农作物种植。下列有关说法错误的是 (　 ) A．处理所用的食腐动物、微生物属于分解者 B．处理所用的食腐动物、微生物所需能量来自厨余垃圾中的有机物 C．处理厨余垃圾时需要考虑氧气含量、微生物种类、垃圾种类等因素 D．厨余垃圾制作有机肥实现了物质和能量的循环利用 解析：厨余垃圾制作有机肥实现了物质的循环利用和能量的多级利用，但能量不能循环利用，D错误。 答案：D　;食物链和食物网;树叶;鸟类;(1)由上图看出食物链是指在生态系统中，各种生物因食物关系而形成的联系； 食物网是由许多________彼此相互交错连接成的复杂营养关系。;归纳总结;归纳总结;[典例2]　(2022·襄阳模拟)如图表示一生态系统中生物种类间的相互关系。图中各种生物均生活在退潮后暴露出的岩石上，其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面，海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动找寻食物。图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例(%)。以下分析错误的是 (　 ) A．此食物网中属于次级消费者的生物有海星、荔枝螺、海葵 B．既有捕食关系又有种间竞争关系的种类是海星和荔枝螺 C．当除去全部海星一年后，石鳖、石槭数量增加 D．当除去全部海星一年后，藤壶成为优势种，进而导致石鳖、石槭数量减少;3．如图表示甲、乙、丙三个种群的环境容纳量和某时刻三个种群的实际数量。下列叙述正确的是 (　 ) A．种内竞争最激烈的是丙种群 B．最接近“J”形增长模型的是乙种群 C．甲、乙、丙环境容纳量不同的原因是它们对环境的适应能力依次降低 D．若上述三个物种可形成一条食物链，则该食物链可能是甲→乙→丙;4.动物为保证食物等生存资源而占据的空间叫领域。下图表示各种鸟类的领域面积与体重、食性的关系，据图分析正确的是 A.图示中三种鸟类组成一条食物链 B.体重决定领域的大小 C.植食性鸟类能量同化效率高于主 　要食虫的鸟类 D.体重相等的鸟类领域面积越大， 　可能其营养级越高;食物链和食物网;1.(2021·广东，2)“葛(葛藤)之覃兮，施于中谷(山谷)，维叶萋萋。黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个 A.黄鸟种群 B.生物群落 C.自然生态系统 D.农业生态系统;2.(2021·河北，12)湿地生态系统生物多样性丰富，鸟类是其重要组成部分。研究者对某湿地生态系统不同退化阶段的生物多样性进行了调查，结果见下表。下列叙述正确的是;A.严重退化湿地中的鼠类吸引部分猛禽使得食物网结构最为复杂 B.因湿地退化食物不足，鸟类死亡率增加导致丰富度降低 C.湿地生态系统稳定性是其自我调节能力的基础 D.湿地退化对生物多样性的间接价值影响最大;3.(2020·浙江，11)下列关于营养级的叙述，正确的是 A.营养级的位置越高，归属于这个营养级的能量通常越多 B.自然生态系统中的所有绿色植物都属于生产者营养级 C.营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和 D.食物链中的各营养级之间能量传递效率是相同的;4.(2021·辽宁