部编版六年级上册第六单元18课《古诗三首》教学设计（教案）.docVIP

部编版六年级上册第六单元18课《古诗三首》教学设计（教案） 教学目标 1.会写“涯、莺”2个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《浪淘沙》（其一）。 3.借助具体诗句，通过想象画面理解诗歌大意，体会诗词之美。 4.了解《书湖阴先生壁》中诗句表达的特点。 第一课时 课时目标 1.会写“涯、莺”2个生字。 2.有感情地朗读本课三首古诗，疏通字词，理解诗歌大意。 3.能借助注释、结合图画、展开想象来理解诗句的意思。感受《浪淘沙（其一）》中黄河磅礴的气势和作者丰富的想象，体会其表达的思想感情。 4.感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.复习导入，激发兴趣。 导语：在第一单元，我们学习了三首古诗词，同学们还能背出来吗？（指名背诵。）同学们背得真不错！这三首古诗词都描绘了大自然的美丽风光，相当有画面感。今天我们要学的这三首古诗也描绘了大自然的风光，我们先来听一听，想一想它们又给我们呈现了怎样的画面。 2.板书课题：古诗三首。 教师播放朗读音频，学生听读三首古诗，观赏插图，进入古诗描绘的情境。 二、初读课文，检测预习 1.初读古诗，扫清字词障碍。 （1）自由朗读三首古诗，要求： ①借助拼音把诗歌读准确，读流利。 ②借助课本注释或者工具书了解不理解的字词的意思。 ③想想这三首古诗分别讲了什么内容。 （2）指名读三首古诗，教师相机指