部编版六年级上册第六单元《语文园地》教学设计（教案）.docxVIP

部编版六年级上册第六单元《语文园地》教学设计（教案） 教学目标 1.结合自己的阅读体验，梳理归纳理解古诗意思的方法。 2.运用抓住关键句的方法，把握一段话的主要观点。 3.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。 4.了解“五行、五谷、五音、五彩”各指什么。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.结合本单元所学的诗歌，交流理解古诗词、欣赏古诗词的好方法。 2.知道如何寻找文段中的关键句，学会抓住关键句来把握文段的主要观点。 教学过程 一、交流平台 1.玩游戏：诗词大串烧。 导语：这一学期，我们已经学了不少古诗词了，大家能说出这些诗词的题目吗？（学生一边说，教师一边板书题名。）这些诗词大家都会背了吗？我们现在就来一起玩一个诗词大串烧游戏，看看大家能否把它们准确、流利地背诵下来。（课件出示“游戏规则”） 2.学生阅读课本上的文字，结合自己学习诗词的体会，交流其中提到的学习方法。 （1）请学生概括其中提到的几种方法，并结合已学过的诗词说一说。 ①借助注释和工具书理解字词。 明确：古典诗词中的字词比较凝练，许多字词在现代汉语中已经少用，所以结合注释或通过查古汉语字典等途径来疏通字义是很有必要的。比如《西江月·夜行黄沙道中》中“旧时茅店社林边”一句，“茅店”是什么？“社林”又是什么？如果不结合注释，我们是不能理解的。 ②通过想象去体会有画面感的诗句，边读边想边体会。 预设：此方法我们在第