部编版六年级上册第五单元第16课《夏天里的成长》教案.docxVIP

部编版六年级上册第五单元第16课《夏天里的成长》教案 教学目标 1.会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。 2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。 第一课时 课时目标 1.会写“棚、苔、藓”等9个生字，能正确读写“苔藓、甘蔗、软绵绵”等词语。 2.正确、有感情地朗读课文，找出文章的中心句，思考文章是怎么围绕这句话来写的。 3.理清课文脉络，大致了解作者是从哪几个方面来阐述夏天是万物迅速生长的季节的。 教学过程 一、激趣导入，揭示课题 1.教师播放音乐《四季歌》（林夕填词，黄耀明演唱），引发学生畅谈对四季的感受。 导语：每个季节都有独特的美，因为四季轮回，我们感受到了大自然的不同面貌。同学们，你们最喜欢哪个季节呢？能说说原因吗？（学生畅谈） 2.出示课题，理解课题。 过渡：刚才大家说了自己最喜欢的季节，老师发现有许多同学喜欢夏天呢！今天我们就来学习一篇与这个生机勃勃的季节有关的课文——《夏天里的成长》。（板书课题） 二、初读课文，检测预习 1.学生自由朗读课文。 预设：读准字音，遇到不理解的词语先圈起来，再把词语放进句子中多读几次。遇到读不懂的句子先画出来，再和同学议一议。 2.教师出示词语，指名读，正音，小组内交流词语的意思，教师巡视中予以指导。 豆棚 苞蕾 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布