三年级下册语文作文专题讲解写事 全国通用.docxVIP

写事 写事 知识图谱 知识图谱 -写事课余生活家庭亲情本领技能第42 讲_写事 错题回顾 写事 知识精讲一、要点梳理小学中段写事类作文在低段的基础上要求字数增加，叙事完整，能写出事件 知识精讲 一、要点梳理 小学中段写事类作文在低段的基础上要求字数增加，叙事完整，能写出事件的意义。因此，写好一件事是写好作文的基础。 （一）如何叙事 1．写清楚六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，这六要素在写事作文中不可少。因此，小学生在写作文时可以先将这几项简单列出来，然后再进行串联。也可以把这六要素连成一句话，然后把这句话扩写成一件事。①时间时间可以是一个具体的确定时间，如，每天早晨 1．写清楚六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，这六要素在写事作文中不可少。因此，小学生在写作文时可以先将这几项简单列出来，然后再进行串联。也可以把这六要素连成一句话，然后把这句话扩写成一件事。 ①时间 时间可以是一个具体的确定时间，如，每天早晨 7：00，我会准时出门去上学。也可以是一个时间段，如，暑假里。有的时间会是以景物来体现，如，月亮升起来了。一篇文章中时间不是一成不变的，时间会在文中随着事件的发展而前进，如，早、中、晚的时间进程。 ②地点 地点可以是室内也可以是室外，可以是具体的也可以是模糊的，如，首都博物馆、马路拐弯处、小河边、山上。地点也会随着事件的进程变化，如，在山脚下、半山腰、山顶，随着爬山的进程地点在变化。只要在作文中写清楚在什么时间段、什么地点，主要发生了什么事即可。有些事情只能在特定的环境下发生， 尊重科学规律和生活习惯。 地点可以是室内也可以是室外，可以是具体的也可以是模糊的，如，首都博物馆、马路拐弯处、小河边、山上。地点也会随着事件的进程变化，如，在山脚下、半山腰、山顶，随着爬山的进程地点在变化。只要在作文中写清楚在什么时间段、什么地点，主要发生了什么事即可。有些事情只能在特定的环境下发生， 尊重科学规律和生活习惯。 ③人物 一件事里会有几个人参与，因此，分清主要人物，即事件发生在谁的身上， 一件事里会有几个人参与，因此，分清主要人物，即事件发生在谁的身上， 或者要写的主要人物是谁，主要人物要详细写。但是，次要人物也很重要，比如， 围观者可能对事件起推波助澜作用。 ④事件的起因、经过、结果。 事件的起因可以先写，也可以后写，有些事开始不知道原因，后来才明白的。有些原因可能就是事件发生的时间，不需要再刻意去解释原因。如，周末，爸爸带我去划船。可以先将事情的起因、经过、结果分别写成三句话，列出提纲，然后再加内容。 事件的起因可以先写，也可以后写，有些事开始不知道原因，后来才明白的。有些原因可能就是事件发生的时间，不需要再刻意去解释原因。如，周末，爸爸带我去划船。可以先将事情的起因、经过、结果分别写成三句话，列出提纲，然后再加内容。 ⑤注意环境描写的作用 环境是事情发生的场所和背景，在写事中适当加入环境描写可以营造氛 围，可以推动情节发展，可以凸显人物的形象，可以衬托人物的心情。例如，课 文《我不是最弱小的》一文中间写“突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接 文《我不是最弱小的》一文中间写“突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接 着，下起了倾盆大雨。”这一情节推动后面的传递雨衣、用雨衣遮蔷薇的情节。 突出娃丽送信的艰难。课文《难忘的一天》里写到“离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”用环境描写来衬托人物兴奋激动的内心世界。课文《卡罗尔和她的小猫》里写到“卡罗尔眼泪都流出课文《信箱》中写“风把街道吹得干干净净，街上滑溜溜的。行人都怕摔跤，很小心地走着。”顺理成章地为邮递员没来做了铺垫。后面“风很大，雪也很大。” 突出娃丽送信的艰难。课文《难忘的一天》里写到“离开展览馆，我兴奋地走在 回家的路上。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。”用环境描写来衬托人 物兴奋激动的内心世界。课文《卡罗尔和她的小猫》里写到“卡罗尔眼泪都流出 来了。屋里冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。”屋子的冷清寂静，和人 物悲凉的心境相映衬。 物悲凉的心境相映衬。 叙述条理清晰 要把事情写清楚，需要合理安排叙述顺序。即先写什么，后写什么。①顺叙按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以层次清晰地将事物的发展过程，从头有尾地完整叙述出来。这是叙事的最基本的顺序，也是小学低年级写作中常用的叙事顺序。 要把事情写清楚，需要合理安排叙述顺序。即先写什么，后写什么。 ①顺叙 按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写，可以层次清晰地将事物的发展过程，从头有尾地完整叙述出来。这是叙事的最基本的顺序，也是小学低年级写作中常用的叙事顺序。 顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序