母语为英语的留学生汉语二语语调偏误研究的中期报告.docxVIP

母语为英语的留学生汉语二语语调偏误研究的中期报告 概述： 本研究旨在探讨母语为英语的留学生在学习汉语作为第二语言时语调偏误的现象及其影响。通过对已有文献的综述和对一组英语母语的汉语学习者的实验，我们将探讨这个问题并提出相应的解决策略。 文献综述： 已有的文献研究表明，母语为英语的汉语学习者常常存在语调偏误的问题。这些偏误主要涉及声调的使用不当，包括把第一声和第二声混淆、把第三声和第四声混淆等等。此外，许多学习者还存在在语气上表现出不应有的强调和重音的问题。这些语调偏误会对学习者的交际能力带来严重影响，使他们的汉语口语不流畅、口音不地道。 实验设计： 本研究选取了一组英语母语的汉语学习者，通过分析他们的口语录音，研究了他们在汉语语调方面存在的问题。为了进一步诊断这些偏误、确定他们的特征和规律，我们采用了以下两种方法： 1. 音素测试法：我们设计了一组题目，包括单音节词和多音节词，要求学生读出每个词的声调。通过对正确答案和错误答案的比较，我们可以评估学生的语调知识和发音能力。 2. 交际能力评估法：我们要求学生参加一项交际能力测试，包括句子练习和情景模拟。通过评估学生的语调运用情况，我们可以确定他们的语调偏误类型和频率，并诊断出错误的原因。 预期结果： 通过本实验，我们预计可以得出以下结论： 1. 大多数英语母语的汉语学习者会出现一些语调偏误，这些偏误通常是由他们母语语音系统的差异所导致的。 2. 语调偏误可能影响学习者的交际能力和沟通能力。因此，我们需要制定相应的教学方法来帮助学习者纠正这些语调偏误。 未来工作： 在后续的研究中，我们将探索更多的解决方法，例如： 1. 通过教学来改善学生的语音素养，使他们能够更好地理解、运用汉语语调。 2. 设计更加具有针对性的实践活动，在不同的情境中培养学生的语感和语调感。 3. 研究汉语教师如何针对性地帮助母语为英语的学生纠正其语调偏误。