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（5）学生进行模拟实验，并将看到的日食现象画在学生活动手册上。
3.汇总观察结果。
（1）教师张贴班级汇总表，给每组学生提供两张圆片纸。
（2）学生将1号位置 （近）和2号位置 （远）所看到的日食现象画在圆片纸上，
张贴在班级汇总表中。
设计意图：通过模拟三球运动为模拟日食做铺垫，然后学生汇报观察总结这三个
活动，让学生对日食现象从感性认识上升到理性的认识。
三、研讨
1.提出问题：你们观察到日食现象了吗？月球处于远近不同的位置时看到的现象
有何不同？
学生结合班级汇总表，交流实验过程中观察到的现象。
教师小结：当月球位置距离地球较近时，月球能够挡住整个太阳；当月
教师资格证持证人
本人多年从事小学科学的教学工作。专注于小学科学的课件、教案、教学计划、习题、知识点等的编辑。
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