七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己知识梳理1.docxVIP

七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第三课发现自己第2框做更好的自己知识梳理1.docx

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PAGE PAGE 1 做更好的自己 【知识梳理】 知识点一、接纳与欣赏寓己 接纳自己,需要接 既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美纳自己的 接纳自己,需要接 既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美 纳自己的 既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌 全部 既接纳自己的现在,也接纳自己的过去 接纳自己,需要乐观的心态,更需要勇气和智慧 例 1、漫画中的孩子在认识自己、接纳自己问题上的错误是( ) 没有充分认识自己的优点和长处 没有认识到自己是“独一无二”的 不该把姚明作为偶像来崇拜 D.不懂得自我完善的途径和方法2.欣赏自己 欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。 欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人。欣赏自己的人,既能展现自己的风采, 也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。 例 2、“做不了太阳,就做星星,在自己的星座闪闪发光,做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点大地”,这启示我们 ( ) A.保持自尊弹性,激励自我B.放大自身优势,相信自我 C.坚持实事求是,悦纳自我D.挖掘自身潜能,超越自我知识点二、我要飞得更高 1.做更好的自己 做更好的自己,就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处,最大限度地展现自己的才华。 做更好的自己,需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力,改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。 做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。 更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。 知识拓展:改正缺点的方法 具体描述自己的缺点。 从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。 只要做到了,哪怕只是做到一部分,都给自己肯定或奖励。(4)请一个信任的人来协助你。 (5)在公开场合做出改正缺点的承诺。(6)运用自己以前改正缺点的成功经验。2.怎样激发自己的潜能? 通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;通过积极合作,与他人共同完成任务??我们就可以更好地激发自 己的潜能。 例 3、进入初中后,班主任告诉我们:走进中学,同学们就将进入青春期,你会发现自己每天都在变,同学们要学会认识自己。我们每个人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿, 希望同学们把自己的潜能充分挖掘出来?? 我们应该怎样激发自己的潜能? 【基础知识】 我们每个人在 、 有自己的特点。随着对自己认识的不断深入,我的自我形象也会 。 我们要学会 。接纳自己,需要 -的全部。既接纳自己的 ,也接纳自己的 ;既接纳自己的 ,也接纳自己的 ;既接纳自己的 ,也接纳自己的 。 接纳自己满意的部分是容易的,接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己, 需要 ,更需要 。 我们要学会 ,欣赏自己的 ,欣赏自己的 ,欣赏自己的 ,欣赏自己为他人的 。 欣赏自己,不是 ,也不是 。 的人,既能展现自己的风采,也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌,也能为他人喝彩。 做更好的自己,就要 。要善于利用自己的 ,最大限度地展现自己的才华。 做更好的自己,需要 。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅 力,改正缺点的过程就是 、 的过程。 做更好的自己,需要不断激发自己的 。 通过珍视自己的 ,专注自己 ;通过广泛参与 ,发现 对自己的需要;通过 ,与他人共同完成任务??我们就可以更好地激发自己的潜能。 更好的自己,是在和他人 的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会 的过程中实现的。 【知识梳理】 例 1、解析:本题考查正确认识自己、接纳自己、欣赏自己。正确认识和评价自己的关键:要实事求是,既不高估自己,也不低估自己。正确认识和评价自己,努力发现自己的潜能,这样才能使自己得到充分的发展。要做到接纳自己,应该勇敢地接受自己的缺点、不足或缺陷,身高不足显然是漫画中孩子的弱点。“我要是姚明该多好!”说明他存在自卑心理,未能发现自己的长处和优点,A 项符合题意。 答案:A 例 2 解析:本题考查正确认识自己、悦纳自己。通过题干中的“太阳与星星、大树与小草”的对比可知应坚持实事求是地认识自己,不夸大自己的优点,也不缩小自己的缺点,学 会悦纳自己,没有涉及自尊与潜能,C 正确,A、D 表述均与题干无关;同时,放大自身优势是自负的表现,B 错误。故选C。 答案:C 例 3、解析:本题是一道简答题,考查激发自己潜能的方法。结合教材知识准确作答即可。 答案:我们可以通过发展自己多方面的智能来开发潜能。通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要;通过积极合作,与他人共同完成任务??我们就可以更好地

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