【获奖公开课】神秘的尼摩船长——《海底两万里》快速阅读教学设计.docx

【获奖公开课】神秘的尼摩船长——《海底两万里》快速阅读教学设计 教学目标 1.理清文中重点的故事情节。?? ? ? ? ? ? ? 2.分析尼摩船长的人物形象。 3.理解尼摩船长四次流泪的内涵。 4.养成良好的阅读习惯，引导学生学习人物积极开拓，勇于探索等优秀品质。 教学重难点 1.分析尼摩船长的人物形象 2.理解尼摩船长四次流泪的内涵 教学过程 ? ? ? ?一、情景导入?（3分钟?教师） ? ? 《海底两万里》中，尼摩船长是个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上秘密建造了一艘 潜艇，和船员依靠海洋中的各种动植物来生活。他隐居在海底世界，他是一个什么样的人呢？这节课，让我们一起去揭开他的神秘面纱。 ? ? ? ?二、揭开神秘面纱 ? ? ?任务一?制作人物名片（7分钟） ? ? ?尼摩，拉丁语中是“子虚乌有”的含义，从名字就隐约透着此人的神秘。阅读《海底两万里》一段时间后，相信大家对尼摩有了一定的了解。上周的阅读任务中，老师让大家制作了尼摩船长的人物名片，接下来请大家集思广益，继续美化名片。 姓名 ? ?尼摩 国籍 ? ?印度 身份 印度的“达卡”王子；“鹦鹉螺号”船长 经典语录 在海中我不承认有什么主子，在海中我是绝对自由的。 评价 他带领一群人在海洋里探险，执行着神圣的计划，过着与世隔绝的生活 ? ?人物名片示例 ? ? 任务二?拍摄人物风采（30分钟） ? ?（一）对尼摩船长有一个初印象后，现在让你拿起手机，为他拍一张照片，你会选择拍下哪个场景中的他呢?请你快速阅读选中的部分，并用下面的句式来介绍尼摩。（10分钟） ? ? 示例：我会拍下??海底森林 ?中的尼摩，他?背着橡胶模做的潜水服，在海底打猎?（做了什么事），我看到了一个?勇于探索，积极开拓?的尼摩。 ? ? 播放快速阅读方法指导微课 ? ? 1.海底世界 ? ?（1）海底森林（第一部第十七章）——勇于探索、积极开拓 ? ?（2）珊瑚王国（第一部第二十四章）——对陆地文明的厌恶与憎恨 ? ? 2.险象环生的情节 ? ?（1）潜艇触礁搁浅（第一部第二十章）——经验丰富、镇定自信 ? ?（2）巴布亚土著袭击（第一部第二十二章）——临危不惧、博爱平等 ? ?（3）南极冲破冰墙（第二部第十六章）——极度理性、思虑周全 ? ? 3.惊心动魄的场面 ? ?（1）印度洋采珠场同鲨鱼搏斗（第二部第三章）——善良勇敢、富有同情心 ? ?（2）大西洋上屠杀抹香鲸群（第二部第十二章）——捍卫正义、同情弱小 ? ?（3）大西洋上与章鱼血战（第二部第十八章）——英勇无畏、心灵柔软 ? ?（4）与不明军舰展开激烈斗争（第二部第二十一章）——暴怒无常、悲愤 ? ? 小结：同学们镜头下的尼摩：他遇事沉着冷静，思虑周全，在海底航行中屡次化险为夷；他正直善良，同情弱小，看到同伴去世会无声落泪，把珍珠送给可怜的采珠人；他勇敢无畏，当大章鱼袭击尼德·兰时，他挺身而出，大斧一挥；他又冷酷无情，任何人无法改变他对侵略者的仇恨，当“鹦鹉螺号”面对海上敌人时，他变成冷酷的杀手，击毁一艘又一艘船只，残忍地夺去一个又一个生命……他是一个具有正义感和反抗压迫精神的战士。 ? ? （二）如果让老师来拍的话，我会拍下流泪的尼摩。请同学打开书，快速找到描写尼摩船长几次流泪的地方并声情并茂地朗读。（20分钟） 师：读了尼摩的四次流泪，哪一次最感动你？请各小组派代表展示朗读并谈谈你的感受。 ? ? ? （1）第一次流泪（第一部第二十四章） 为受伤濒临死亡的船员而流，我们看到了一个有情有义的尼摩。 ? ? ? （2）第二次流泪（第二部第十八章） 为被章鱼卷进大海的船员悲伤流泪，我们看到了尼摩仁慈而柔软的心灵。 ? ? （3）第三次流泪（第二部第二十一章） 击沉战舰后，在妻儿的照片面前留下了热泪，有大仇得报的欣慰，更多是失去亲人的痛苦以及对亲人绵绵不绝的思念。 ? ? （4）第四次流泪（第二部第二十二章） ? 击沉战舰后不久，教授的责备、无辜者的惨相都在折磨着他，此时的流泪仿佛在忏悔。 ? ? ? 预设：他的第四次泪水最令我感动。我觉得尼摩的第四次流泪是在忏悔。虽然他给妻儿报了仇，了结了自己的一大心愿，但这一路复仇的代价是惨重的——死亡的战友、教授的责备、无辜者被牵连。复仇后的他并没有得到解脱，他以泪洗面，是在向上帝祈祷，希望他的良心得到宽恕。如此暴戾的他，又是如此令人心生怜悯。 ? ? ? 小结：“男儿有泪不轻弹”，尼摩船长的四次流泪，都显示着他内心深处的极度痛楚。这泪珠，或源自同胞情谊，或源自家国之爱，或源自良心救赎，都代表了人类情感中的高尚因子，让我们看到了一个有血有肉的灵魂人物。 拓展延伸 ? ?你还知道哪些像尼摩船长这样有血有肉的人物？ 总结 ? ? ?主人公尼摩不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主