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2024 年人教版高中历史必修三的知识点 故有学问的人，道义上有为后者代言的义务。人最简单丢失的是怜悯心，而杜甫就是一个正面例子。下面我给大家共享一些人教版中学历史必修三的学问，希望能够帮助大家，欢迎阅读! 人教版中学历史必修三的学问 1 从“师夷长技”到维新变法 “看眼看世界”：地主阶级反抗派的探究 背景：鸦片斗争失败，惊醒了中国一些有学问的人，使他们萌发了向西方学习的思想 “看眼看世界”第一人：林则徐 举措：1.设立译馆，编译《四洲志》《各国律例》(四洲志是近代中国第一部系统的世界地理理志) 建议朝廷用关税的非常之一制造炮船，以反抗英国侵 略者 1842，魏源，编撰《海国图志》，这是当时介绍西方历史地理最为详实的专著，阐述了“师夷长技以制夷”的思想影响：1.明确了向西方学习的详细内容，方法和目的 2. 引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有重要启迪作用 促使人们开阔眼界 局限：1.带有封建纲常(维护封建统治) 2.尚未付诸实践或基本未付诸实践 “中学为体，西学为用”中：中国传统文化，儒家纲常名教 西：西方文化，主要指近代科学技术 背景：内忧外患 人物：曾国潘，李鸿章，左宗棠 内容：1.提出“中学为体，西学为用”，“师夷长技以自强”的思想 2.封建纲常伦理作为国家安家立命的根本(中学为体)，主见采纳西方先进科学技术 根本目的：挽救江河日下的封建统治 举措：创办一批近代企业，开设一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步 启示：只学习器物，不从制度上进行变革是不能救中国 的 维新变法(资产阶级新派的探究) 背景：洋务运动的开展和中国资本主义的产生人物：王韬，郑观应 内容：经济上：主见发展民主工商业，与外国进行商战 文化上：主见兴办学校，学习西方自然科学学问 政治上：主见革新，实行君主立宪制 局限性：早起维新派还没有形成完整的理论，没有付出 实践 19 世纪 90 年头，维新思想有了进一步发展背景：经济：民族工业初步发展 阶级：民族资产阶级力气壮大 社会：帝国主义加紧侵略中国，民族危机加重思想：早期维新思想的影响和西方文化的传播人物：康有为，梁启超，严复 康有为：广州创办万木草堂，宣扬维新思想，撰写《新学伪经考》(从根本上动摇了封建统治者恪守祖训，反对变法的理论基础)《孔子改制考》(利用孔子的权威为维新变法思想制造历史依据) 中西结合：把西方资产阶级政治学说与传统的儒家思想想结合，借孔宣新 为什么借孔子的旗号变法：1.封建势力强大，儒家思想仍居正统地位，如此可削减变法阻力 2.民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力气弱小 梁启超：《变法通议》抨击封建专制制度的危害和顽固派的因循守旧，宣扬伸民权，设议院，变法图存的思想，只有变法才能图存 严复：主见国家属于人民，王侯将相是人民的公仆 1898 年，在维新变法的推动下，光绪帝实行变法，这就是戊戌变法 影响：对封建专制，主见兴民权，提倡新学，起到思想 启蒙的作用，促进了人民的觉悟，这是中国近代一次思想解放运动 局限性：反对封建制度又从维护封建制度的传统思想中找依据，体现了民族资产阶级的懦弱性，而这就必定导致维新变法运动走向失败 人教版中学历史必修三的学问 2 现代中国教化的发展一、人民教化的奠基 1、1949 年底，第一次全国教化工作会议召开，会议确定以老解放区新教化阅历为基础，汲取旧教化有用阅历，借助苏联阅历来建立人民教化事业;胜利地将半殖民地半封建教化，变更为沿着社会主义方向前进的新中国的人民教化。 2、进入全面建设社会主义时期，制定新中国的教化方 针，是人民教化面临的首要问题。提出：我们的教化方针，应当使受教化者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。这就确定了全面发展的教化方针。 3、在发展全日制学校教化的同时，建立起半工半读的学校教化制度，学生可依据须要选择全日制学习或半工半读。 4、结果：逐步形成比较完整的国民教化体系，学前教化、大中小学教化及成人教化初具规模，全日制、半工半读、业余教化共同发展，培育了大批素养较高的劳动后备军和德 才兼备的建设人才。 二、动乱中的教化三、教化的复兴 教化复兴的过程及表现： 大力普及九年义务教化，制定了《义务教化法》。 20 世纪 90 年头，为推动高等教化持续发展，国家着手实施发展高等教化的 211 工程安排，一批重点高校和重点试验室快速发展壮大。 在教化投资上，实行国家拨款为主、多渠道筹措经费为辅的体制。社会力气办学也应运而生，启动了希望工程。到 20 世纪末，我国已基本普及九年义务教化和扫除青壮年文盲。 加大西部地区教化发展的力度。 国家出资支持西部一批高校建设，并在西部近 200 个县建立职业教化中心。 人教版中学历史必修三的学问 3 建国以来的重大科技成就 一、从两弹一星到载人航天 1、时代背景：