七年级古文知识归纳中学教育初中教育.docxVIP

，例如：见往事耳（了解历史罢了。）；b、认清，识别，例如：大：微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅。③股：古义为大腿，例如：两兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。④若：a、动词借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治 ，例如：见往事耳（了解历史罢了。）；b、认清，识别，例如：大 ：微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅。③股：古义为大腿，例如：两 兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。④若：a、动词 借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治 ①世隶耕（ 隶，属于。） ③称前时之闻（称， 相当。） b c d ⑤其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人， 则其受于人者不至也。 的天资，比一般有才能的人高的多。 最终成为一个平凡的人， 是因为他没有受 教育。 学习好资料 欢迎下载 （ 11）夫： a、指示代词， 那些，例如：今夫不受之天； 2005-5-23 七年级（下）全册古文知识归纳一、 《伤仲永》 1、出处： 选自《临川先生文集》 2、作者： 王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他 的 散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。 3、代表作： 《王临川集》、《临川集拾遗》 . 4、内容理解： 告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。 5、字词句： A字音： 环谒［ye］ 泯［ min］然 称［chen］ 夫［ fu ］ B词义： ⑴、通假字： ①日扳仲永环谒于邑人： “扳通“攀”，牵、引。 ②贤于材人远矣： “材”通“才”，才能。 ③未尝识书具： “尝”同“曾”， 曾经。 ⑵、古今异义： ①是：古义此，与 “自”组合意为“自从”， 例如：自是指物作诗立就； 今为判断词。 ②或：古义不定代词， 有的， 例如：或以钱币乞之； 今义为或许。 ③文理：古义是文采和道理， 例如：其文理皆有可观者； 今表示文章内容或语句方面的条理。 ⑶、一词多义：①自： a、自 己，例如：并自为其名； b、从，例如：自是指物作诗立就。 ②闻： a、听说，例如：余闻之也久； b、名声，例如：不能称前时之闻。 ③其： a、这，例如：其诗以养父母； b、他的， 例如：稍稍宾客其父。 ④并：a、连词， 并且，例如：并自为其名； b、副词，全， 都，例如：黄发垂髫并怡然自乐。 ⑤名：a、名词， 名字， 例如：并自为其名； b、动词， 说出， 例如：不能名其一处也。 ⑥宾客：a、动词， 以宾客之礼相待，例如：稍稍宾客其父； b、名词， 客人， 例如：于是宾客无不变色离席。 ⑦就：a、动词， 完成，例如：自是指物作诗立就； b、动词， 从事，做，例如：蒙乃始就学。 ⑧然： a、代词， 这样，例如：父利其然也； b、形容词词尾，……的样子，例如：泯然众人矣。 ⑨于： a、介词， 此，例如：贤于材人远也； b、介词， 在，例如：与厅事之东北角。 ⑩为： a、动词，作为， 例如：其读以养父母，收族为意； b、动词， 成为， 例如：卒之为众人。 b、名词， 丈夫， 例如：夫起大呼。 ⑷、词语活用： ①忽啼求之（ 啼，哭着，动词作状语。） ②父异焉（ 异，奇怪，形容词作动词。） ③宾客其父（ 宾客，名词作动词。 以宾客之礼相待。） ④父利其然（ 利，作动词。） ⑤日扳仲永环谒于邑人（日， 每天，作状语；环谒， 四处拜访。） ⑸、重点词语翻译： ② 不至： 没有达到 （要求 ）。 ④通悟：通达聪慧。 ⑤收族：和同一宗族的人搞好关系，； 收，聚、团结。 ⑥彼其：他。 ⑦泯然： 完全。 ⑧贤于材人： 胜过有才能的人；贤， 超过；材人， 有才能的人。 C、 特殊句式及重点句子翻译： ①判断句： 金溪民方仲永， 世隶耕。（全局表判断。） 翻译：金溪百姓方仲永， 世代务农。 ②省略句： a、不使学。（ 即“不使之学”， 省略宾语 ） 翻译：不让方仲永学习。 、令作诗。（ 即“令其做诗”， 省略宾语 ） 翻译：我叫方仲永作诗。 、还自扬州。（ 省略主语 “我”） 翻译：（我） 从扬州回乡。 、受之天。（“之” 后省略 “于”） 翻译：先天得到的。 ③邑人奇之， 稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 翻译：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。 ④父利其然也，日扳仲永环谒与邑人， 不使学。 翻译：（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人， 不让他学 习。 翻译：他 到后天的 ⑥其诗以养其父母，收族为意。 翻译：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。 ⑦自是指物作诗立就。 翻译：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。 ⑧令作诗，不能称前时之闻。 ：不久，紧接