三潭印月的数控加工教案.docxVIP

PAGE PAGE 10 复杂成形面的加工教案 潘军伦 一、教学过程设计 教学总体分二个阶段安排第一阶段： 地点：多媒体教室； 教学任务：任务讲解分析； 时间：2 课时 讲解要点： 1、三潭印月的工艺性分析。 2、学习固定形状粗车循环指令G73 的应用。 3、对三潭印月进行完整编程。 4、三潭印月在数控车床上的加工流程。第二阶段： 地点：数控实训车间； 教学任务：安全教育、操作演示、学生实际操作、巡视、讲评、小结； 时间：4 课时 教学要点： 1、安全教育（3 分钟）。 2、学生第一次操作要点：装夹零件和刀具、程序输入、车右端面、粗车三潭印月的整体外形、精车三潭印月的整体外形、切断工件、检测等（60 分钟）；与学生操作同步，教师巡视、讲评要点：装夹方面、程序检查、表面光洁度控制、检测等。 3、第一次小结：装夹方面、工艺、表面光洁度控制、检测、学生自我评分。（10 分钟） 4、学生第二次操作要点：装夹零件和刀具、车右端面、粗车三潭印月的整体外形、精车三潭印月的整体外形、切断工件、检测等（60 分钟）；与学生操作同步，教师巡视、讲评要点：装夹方面、程序检查、表面光洁度控制、检测等。 5、车间卫生打扫及检查（10 分钟）。 6、教学小结要点：各组内沟通交流、协同合作、守时负责、评价他人；自我学习、自我评价、小组间零件展示；教师点评、工艺、表面光洁度控制、检测（15 分钟）。 7、作业布置：对作业进行要求讲解和提示（2 分钟）。二、教学目标 终极目标：提高学生专业能力（数控编程、切削加工过程的具体操作流程和要点）以及提高社会行为能力（学生之间相互交流、团队协作）。 促成目标： 在教师的引导下，学生必须能够完成数控加工的程序编程。 利用已学习过的基本指令及新指令G73 完成三潭印月零件的加工。 学生能够正确操作数控车床。 学生能够在数控车床上输入程序。 学生能够完成对数控机床必要的加工调整工作。 学生能够对程序进行试运行和试切及最终的切削加工。 提高学生的社会行为能力目标： 培养学生良好的职业习惯。 三、教学分析 1、学生状况分析 培养学生的团队协作精神。 培养学生对数控加工的兴趣。 09 数控（2）班学生共 40 名，现为在校第三学期，已学过普通车床加工，具有一般零件工艺设计能力。学生学习习惯一般，但是并不缺少聪明的学生。许多学生很容易对新鲜事物产生兴趣，同时一部分学生呈现出很强的求知欲，对实际动手操作有很强的参与意识，在亲自动手的过程中获得知识，将会取得事半功倍的效果。 2、项目分析 教学内容选自《数控车床编程与加工技术》（高等教育出版社）项目四-成形面的加工中的任务二-复杂成形面的加工。 本次课题以 4 人为一组，设组长(车间主任)、记录员(工艺员、检验员)、时间控制员 (生产调度员)，设备管理员(操作员)各一人，共同完成零件的过程，并进行组内轮换角色。 车间主任：组内分工策划项目计划的讨论与实施； 检验员：记录讨论的结果并形成可呈现的成果，并对零件进行检验测量。生产调度员：确保零件按计划规定时间完成； 操作员：对机床进行实际操作，完成零件的加工。 ●三潭印月工件 ※三潭印月是属于工艺品，欣赏性比较强，可引起学生的注意和兴趣。 ●学习情景 ※学习情景是为学生创建一个工厂里的情景。 ●工作页 ※工作页的作用是使每个学生都有一个工作项目。 ●数控车床（FANUC 系统） ※数控车床用于加工零件。 3、教学课时： 理论 2 课时，实操 4 课时。四、重点与难点 重点：三潭印月的工艺性分析；学习固定形状粗车循环指令G73 的应用，对三潭印月进行完整编程，并在数控车床上完成实际加工。 难点：三潭印月零件的编程与实际加工。五、教学方法 项目教学法 六、教具（理论课） 授课阶段授课内容 授课 阶段 授课内容 具体活动 1、引起注意：零件（激发学生学习动力） 教师表述：“我市正在打造旅游城市，我们学校的旅游专业也搞的有声有色，应旅游实训大楼的需要，要求做10 个三潭印月模型作为餐桌上的工艺品，所以我们这周的实训项目就是加工三潭印月模型。” 2、提问： 加工工件要经历怎样的过程？（复习加工工件的基本过程） 运用已经学习过和指令能否加工出工件？ 1、展示 三潭印月工件成品 引导 阶段 2、请学生回答 问题 3、教师讲解、 3、引出项目：加工三潭印月 分发工作页 1、让学生自行看图 3 分钟，有个初步的认识。 阶段目标：师生共同完成工作页内容。 项目 处 1、 分析零件图 毛坯为 Φ35X120 的圆棒料，材料为硬铝； 理 需要加工的表面有右端面、圆锥面、外圆表面、圆弧面等； 外圆直径是从小到大，再从大到小的状态。 阶 G73—固定形状粗车循环指令; 指令格式：G73 UW 指令格式：G73 U W R ; G73 P Q U W F ;