五年级发现与探索上册.docVIP

教学内容 1、轮子的作用 课 时 2 教学目标 1、通过学习与实验活动，知道“轮子”的三个作用的一些科学道理，并学习解释生活中的一些相关的现象。 2、学习实验方法，培养学生动手实验的能力。 3、通过本课 “轮子的作用”的课题实验与探索活动，引起学生对身边事物“轮子”的学习探索兴趣，培养学生科学求实的学习态度。 教学重点 让学生学习研究问题的实验方法，使学生了解轮子的三种主要作用。 教学难点 了解轮子组合后的变速作用和改变方向的作用。 教学准备 圆杆铅笔2支、绳子1根、硬皮书几本、硬板纸一块、胶水、学生用剪刀 教学过程 第一课时 授课时间： 一、激趣导入 1）引言 由插图和导言引起学生学习兴趣。 2）探索课题 明确研究的课题：探索“轮子的作用”，进一步调动学生参与活动的积极性。 二、探索活动? 实验一 通过“拉书实验”，研究轮子作用之一---省力的道理。 1明确实验目的 2组内进行实验 3思考并回答问题。 实验二 通过实验研究轮子作用之二---轮子组合后，可以使从动轮的转速加快或减慢的原因。 1要组织实验器材的制作，然后要指导实验的方法。 2注意使学生明白严格按实验操作程序，几个同学要互相配合进行，才能达到满意的实验效果。 按这一部分给出内容，用小组讨论办法实施教学活动。 关于学生的体会，要鼓励学生谈出自己的收获。 三、探索发现 用小组讨论方式进行教学活动。提示同学：要采用本课实验中的结论进行研究。 四、拓展延伸 第一个例题关键是连续两次转动方向的改变，学生在理解上是有一定难度的，教师可以通过课件演示，启发学生积极思维，达到理解这一事例的目的。 第二课时 授课时间： 一、激趣导入 1）引言 由插图和导言引起学生学习兴趣。 2）探索课题 明确研究的课题：探索“轮子的作用”，进一步调动学生参与活动的积极性 二、探索活动? 实验三 通过实验研究轮子作用之三---轮子组合后，可以使从动轮改变转动方向。 1细心做好各实验小组的组织工作，使更多同学进行实验操作。 2强调几个同学要互相配合进行，要多做几次，体会从动轮轮子方向的改变。才能达到满意的实验效果。 按这一部分给出内容，用小组讨论办法实施教学活动。 关于学生的体会，要鼓励学生谈出自己的收获。 三、探索发现 用小组讨论方式进行教学活动。提示同学：要采用本课实验中的结论进行研究。 四、拓展延伸 第二个例题关键是加了链条使从动轮不改变转动方向，而提高了速度，对于链条的传动不做过多的解释。 板书设计 教学反思 教学内容 2、钢珠“变”乒乓球 课 时 1 教学目标 1．通过“钢珠变乒乓球”的实验学习活动，激发学生了解科学、掌握科学、尊重科学的信心。培养学生积极探索，拓宽自身的科学知识，努力提高科学学习与研究方法的水平。 2．通过活动，锻炼学生思考问题的能力，探究其中原因的意愿。 3．通过活动，初步了解密度与浮力的相关知识。 教学重点 理解什么叫“同体积”。 教学难点 通过活动，初步了解密度与浮力的相关知识。 教学准备 钢珠、乒乓球、沙子、塑料盆 教学过程 授课时间： 一、激趣导入 1）变魔术导入：可在课前在沙盆中埋入一个乒乓球，当众把一个钢珠放在沙子上，盖上一块黑布，用两手拍动盆边，打开黑布，钢珠不见了，盆中出现一个白色的乒乓球。使“魔术”“变”得逼真，增强魔术的真实感觉，以此激发学生的求知欲望及渴望解密魔术的真相。 2）探索课题 明确研究的课题，进一步调动学生参与活动的积极性 二、探索活动 1．钢珠“变”乒乓球这一科学游戏，引导学生亲身感受钢球下沉，乒乓球上浮于沙子表面的全过程，让学生通过几点提示初步认识到密度与沙子浮力的作用。但密度及浮力的概念暂不向学生提及，待将来用物理课中的知识来解释其中的科学道理。 通过敲击盆边、震动沙粒、使盆中的沙子“流动”，出现： ① 同体积的钢珠与同体积的沙子相比较，钢珠重，当拍动盆边、使盆中的沙子产生运动时，钢珠就沉入沙中。 ② 同体积的乒乓球与同体积的沙子相比较，乒乓球轻，当拍动盆边使盆中沙子产生运动时，乒乓球旁边的沙子会沉入乒乓球底部，乒乓球就慢慢的浮出沙面。 2．这个科学游戏，是密度与浮力的实验。固体的沙子也会产生浮力，但沙子的流动性不像液体那么好，因此需敲打盆边，帮助固体的沙子流动。由于钢珠的密度大于沙子，沙子的密度又大于乒乓球，因此密度高的钢珠会沉入沙子中，密度小的乒乓球会浮上来。 三、探索发现? 讨论办法实施教学活动。 关于学生的体会，要鼓励学生谈出自己的收获。 四、探索延伸? 流沙是大自然所设计出的最巧妙机关。在公元1692年时，牙买加的罗伊尔港口就曾发生过因地震导致土壤液化而形成流沙，最后造成三分之一的城市消失、两千人丧生的惨剧。看似平静的英国北部海、美丽而危险的阿拉