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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 体育教学设计 体育教学设计 第一篇 指导思想:  本课以实施《体育与健康课程标准》为根据,以“健康第一〞、“欢乐体育〞为主导,同时结合我校健美操特色,在教学中以增添学生身体健康为目的,以增进学生的体育兴趣和能力为核心,以培育学生的终身体育意识为最终目标。总体设计上以点带面把健美操融入到体育课堂教学中,调动学生主动性,激发学生学习兴趣,培育学生的自学、自练能力,在促进学生身心健康进展的同时提高学生体会美、表现美、创造美的能力,陶冶学生美的情操。  教材选择:  1、健美操  2、游戏:打抱球  教法与设想:  本课力求从情感入手,在场地设计音乐伴奏背景衬托下,创设情境,启发学生思维,激发学生对体育活动的情趣,增添体质,培育自觉锻炼身体的习惯。  一、引情入境  首先谈话式开课,带着学生激情进入“快乐动!动!动!〞这一环节。组织学生自选宠爱的游戏项目(皮筋、跳绳、呼拉圈)通过游戏激发学生学习的兴趣,到达热身健体的目的。  二、实施目标  1、健美操。教师带着学生激情引出“信任自己,我能行!〞这一环节。通过教师的示范以及语言激励,调动起学生学习的兴趣,之后引导学生进入健美操步伐“自选超市〞这一情境中,学生通过选择不同的步伐“套餐〞,随机组建不同的小组,在小组内(通过观看图解)自学自练,以及小组成员间的互相沟通、研讨、互助练习,到达学习的目的。并且通过小组展示,稳固所学动作,培育学生表现美、展示美的能力,增添自信念。此外结合所学内容,教师设疑鼓舞学生进行步伐演化,以及简洁健美操动作的创编,调动、启发学生学习兴趣的同时培育了学生的创新能力和创造精神,促进了学生独特的进展,以及对美的鉴赏能力,整个教学过程中以生为主、以师为辅,充分调动学生的主观能动性及创造力。  2、游戏。教师带着学生激情进入“快乐时光,乐!乐!乐!〞这一环节,通过游戏,来满足学生身心进展的需要,通过开心的教学充分调动学生主动性,发挥他们的聪慧才智,培育学生团结协作、英勇顽强、克服困难的优良品质。  三、身心恢复  通过优美的乐曲,引导学生自己感受音乐的美,用自己的动作去表现对音乐的理解,在开心的气氛重视学生的身心得到恢复和放松。教师鼓舞性总结宣布下课。  教用  在教法上,采纳了讲解法、示范法、语言指导法、表扬鼓舞法、指导纠正法、情景教学法,留意创设轻松、开心的教学气氛,从而到达欢乐教学的目的。  在学法上,本课采纳了观看法、思索法、自学自练法、小组合作学习法,同时留意加强对学生参与体育运动意识、体育能力的培育,充分发挥学生的创造性。  健美操教案设计(水平二)  授课教师:崔家鸣班级:三年一班人数:40人课次:1次课  教材  主教材:健美操  游戏:打抱球  教学目标  运动参与目标:主动主动地参与健美操的各项活动。  运动技能目标:通过健美操的学习进展学生身体的协调性、灵敏性、以及表现力和创造能力。  身体健康目标:进展学生的协调、柔韧、力量等身体素养。  心理健康目标:培育学生的自信念和胜利意识,养成主动、乐观、向上的健康心理。  社会适应目标:培育学生互学互助、团结协作的集体主义精神。 体育教学设计 第二篇 教学要求：  1、使学生知道运动系统由骨、骨骼肌、骨连结组成，了解人体的各种动作，都是由肌肉牵动骨骼完成，骨骼还具有支撑身体、爱护内脏的功能。  2、使学生懂得什么是骨折，简洁了解骨折后的应急方法。  3、传授给学生运动保健的学问，教育学生养成良好的行为习惯，改掉挑食、偏食的毛病。  教学重点：  教给学生保健方法。  教学难点：  指导学生学会一些应急方法。如骨折、脱臼后的留意事项。  课前预备：  人体骨骼模型或挂图。  教学时间：  一课时  教学过程  一、提问导课。说说我们平常会做哪些运动？  埃ㄑ生主动回答〕  师：刚刚大家说的运动，是我们身体的运动系统在发挥作用。  二、学习新知。  1、介绍运动系统及其作用  ①介绍运动系统的组成。  师：你们知道人的运动系统包括哪些部分吗  生：包括骨、骨骼肌和骨连结。  师：出示人体骨骼模型、人体肌肉挂图、看模型和图了解人的运动系统由骨、骨骼肌和骨连结组成。运动系统中的骨连结主要是关节。〔请学生分别触