小小的船说课稿.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小小的船说课稿 小小的船说课稿 第一篇 【说教材】  《小小的船》是一首深受孩子喜爱的儿童歌曲。歌曲中的歌词和课文内容相同。本课把语文和音乐进行了有机的整合，创设了一个优美的意境。这首儿歌虽然只有两句话，但短小精炼，词句优美，描写了一幅恬静美妙的夜景。教学时可通过各种形式反复朗读体会所表达的美感，课中要求拼读的音节都有前鼻韵母ɑn，且均为儿歌中所出现的汉字的音节，其中包括本课10个生字。课后的说话练习，结合图片提供给学生几组音节，在稳固复习音节的同时，给学生提供了说话的内容，降低了说话的难度？  本课已经进入了“读儿歌识字学拼音〞的最终阶段。经过前段时间的学习，学生对生字的认识已把握了肯定的规律和方法，拼读能力也在不断的稳固提高之中。因此，课中对生字的教学和音节的拼读可适当放手让学生自己学自己教，充分发挥学生的自主学习能力，运用合作沟通，小老师等方式方法，使课堂成为学生发挥才能的舞台？  【说教学过程】  本课的教学目标，力求做到以下几点？  1．能在语言环境中认读生字。能在老师的指导下，在田字格中正确描写“尖、见〞？  2．能拼读和前鼻韵母ɑn相关的音节？  3．能正确朗读儿歌，在朗读过程中初步感受课文内容，并熟读成诵？  4．能依据图画内容说一二句话，做到看法大方，声音洪亮？  为更好的完成以上教学目标，我共设计了四大教学环节，现将每个环节的设计意图说明如下？  环节一：揭示课题本环节设计以一部集听觉视觉美感为一体的MTV入手，MTV《小小的船》有着优美的画面，悦耳的音乐，随着乐曲师生舞动吟唱，可事先指导一名学生或由教师自己领舞，为课堂营造出一片奇妙的意境，使学生尽快沉醉其中，激发学生学习课文的兴趣？  出示课题的同时教学生字“船〞，笔画“横折弯〞和音节“chuán〞？  环节二：学习儿歌本环节又可分成三大部分？  1．初步感知学习生字，在这里，由老师声情并茂的范读引入课文，给学生一个很好的典范，此时应提示学生留意课前圈出的生字读音，以加深对本课生字的印象。学生还在学习的起步阶段，每一次的所读都要有所目的和要求，不能听过算过，读过罢了。教师读前所提出的要求，能起到了一个“扶〞的作用，帮助学生学习[内容来课—件_园；]更好理解课文。学习本课时，由于学生已经有了一段时间学习生字的经验，又在课前作过预习，在小组合作学习中也都作了沟通，所以在全班沟通反馈时，教师要信任孩子学习生字的能力，不必面面俱到，以“你认为哪个字的什么方面要提示大家也留意好〞这个问题为契机，引导学生抓住各个字的特点，有侧重地进行生字的教学？  2．朗读儿歌，感受内容在进行“让学生边听边想，你看到了什么？〞这一环节时，应引导学生闭上眼睛，随音乐轻轻晃动身体，展开想象的翅膀，充分体验儿歌的内容，感受美的意境。音乐、动作、背景、画面的衬托，有感染力的范读，都能让学生很快领会到那儿歌中所表达的安静优美的气氛，有了感受，朗读便也有了神采？  3．复习稳固，学习拼音游戏为主复习稳固生字词音节，符合低年级学生的心理特征。第一个游戏将拼音学习与生字复习有机结合。降低音节拼读的难度。第二个游戏以词语复习为主，由字到词，逐步增加了难度。现将两个游戏具体操作介绍一下：  ①送信：黑板上出示几幢卡通屋，门牌号分别是汉字“船、弯、尖、看、见、闪、蓝〞。抽生做邮递员，手持标有音节的卡片，贴到相应的屋前，送对了，门打开，全班齐读音节。  ②亮眼睛：文中的生字或词语由快到慢依次出现，学生抢读词语，比比谁的眼睛亮，反应快，读得好！两次游戏均可重复多次，速度也可逐步加快，初始可放慢节奏，留意音节中三拼音和翘舌音的拼读精确性？  环节三：拓展训练，练习说话此环节中，抽生拼读音节，让学生自由选择自己喜爱的音节拼一拼，作小老师带一带，如有错误之处，也应让学生自己或其他学生帮助纠正，其目的在于：  1．锻炼学生自主学习的能力；  2．激发其拼读音节的兴趣；  3．学会仔细倾听，互帮互助。在进行看图说话练习时，教师以“用上所给音节，说一到两句话，声音洪亮，看法大方〞为起始要求，让每个学生敢说想说。但同时可适当对部分基础好的学生增加难度，引导他们展开想象，说得更多，更妙？  环节四：描描写写写字也是语文教学所要培育的一个重要的能力。经过前段时间的学习，信任这时的学生对字的笔顺，间架结构有了肯定的自学能力，教师可采纳半扶半放的方法，让学生自己学会看笔顺书写，在老师范写后自己分析字的每一笔在田字格内的位置，为今后的独立书写