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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学质量分析 数学质量分析 第一篇 数学这个学科可以说是一门十分严谨，条理性极强的学科。对数学的学习可以说影响人的一生，我们的身边时时刻刻都能找到与数学相关的东西。所以数学是一门极其重要的学科，我们每个人都应当好好学习数学学问，最好是能做到学以致用。为了表达数学的重要性，整理了一份八年级数学教学质量分析报告，借此向大家说明数学的重要地位以及教学中对数学的重视程度。  时光荏苒，岁月如歌。转瞬间一学期的工作已经结束。为了客观评价这学期的数学教学状况，探究改良课堂教学，提高教学质量的方法，现将本次本人所带八年级两班数学质量检测状况分析如下：  一、试卷分析  本次期中考试卷学问覆盖率高，贴近教材，强调基础，全卷对学问技能考评的定位较精确，全卷试题难度上与课本例，习题大致相当。本次考试114人，合格85人，合格率74.6%，优秀人48优秀率41.3%。最高分99最低20分。从考试结果看，本次期末试卷能够客观反映学生的学习水平，也给我提供了学生学习缺漏的信息，对今后改良数学教学将起到良好的导向作用。  二、考试反映的主要问题  1、双基落实不够。一些基本概念没有理解，基本运算没有过关。反映出本人的平常教学对学生基础夯的不实。  2、思想认识不够，过分信任学生的学习自觉性。而忽视了学生在学习过程中和解题过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际状况进行备课，忽视了部分基础学问不扎实的学生，造成其学习困难增加，成果下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大困难。  3、备课过程中预备缺乏，没有充分认识到学问点的难度和学生的实际状况。从几次考试成果来看，数学成果处在中等及稍偏下的学生成果下滑较大。回顾自己在教学中所进行的备课工作，以及针对性练习，感觉难度过大，没有估计到中等生的学习能力，无形中给中等生的听课和理解增加了难度，造成其对学问点的理解不够透彻，运用学问的能力下降。  4、对部分成果较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。本次考试不仅中等生的成果下滑，少数平常数学成果较好的学生这次成果不理想。缘由是没有过多的去关注这部分学生课后的学习和练习的过程。未能准时发觉他们存在的问题并给以指正，导致其产生傲慢自满的浮糙心情，学习也不如以往仔细，作业也马虎了事，最终成果出现重大问题。  5、平常教学中对学生有条理的思索和语言表达能力训练不扎实，学生数学语言表达能力欠缺。思维缺乏规律性，表达缺乏条理性，语言不精确，推理过程不完好。  6、自己所带班级的及格率优秀率偏低。本次试卷难度不大，学生简单得到基本分，但成果不尽人意。因此对学困生的转化力度不够，大面积提高教学质量任务艰难。  7、“应用问题〞依旧是教与学中的难点、本次考试中，应用性试题比较多，学生得分率相对偏低。提高学生运用数学学问解决实际问题的能力，照旧我在教学中的薄弱环节。  三、改良措施  1、要进一步学习和讨论数学课程标准，把握课程标准的要求，表达教材的基础作用，既到位但又不越位、要在《课标》新理念的指导下，去理解教材，弄清教材的学问体系和前后联系，而不要单纯地由教材到教材，需讨论教材中的练习与习题，了解教材对学问与技能的目标要求，精确把握重难点，关注学问的生成过程，夯实基础学问点，重视学问的应用与创新。  2、把握数学教学中基本的学问和技能的要求，在强调“自主探究、合作沟通〞的过程中不能忽视“双基〞的基础性作用、宜以严谨的教风引导和规范学生的数学学习行为。  3、教学中要鼓舞与提倡解决问题策略的多样化，敬重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平、问题情境的设计，教学过程的展开，练习的支配等要尽可能地让全部学生都能主动参与，提出各自解决问题的策略，丰富数学活动的经验，培育数学学习兴趣，提高思维水平。  4、加强转差和培优力度。对学生有困难的学生，要给予准时的关照与帮助，要鼓舞他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题、发表自己的看法；要准时地确定他们的点滴进步，对出现的错误要耐烦地引导他们分析其产生的缘由，并鼓舞他们自己去改正，从而增添学习数学的兴趣和信念、对于学有余力并对数学有深厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，进展他们的数学才能。  5、重视教学方法的改良。以问题作为教学的出发点，多设计、提出适合学生进展水平的具有肯定探究性的问题，创设问题情境，使学生面对适度的困难，开展尝试和探究，让学生经受“再发觉〞和“再创造〞的过程。  6、加强数学语