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角的度量练习课 （第3教时）  教学内容：p.20~21 教学目标：通过练习，使同学娴熟量角器量角的方法，能正确、娴熟地进行测量通过测量，多了解一些常识性的熟识教学过程：一、区分“错误”与“误差”1、画一个角，量一量，比方：在30 ~40 之间指出：当发觉这个角不是正好几十度的时候，就可能产生误差，像这个角，可以说成35 或是34 、36 ，允许有一、两度的误差，都能算对。但不能有太大的误差，比方明显觉得在30~40之间，却说成是四十几或是二十几度都是错误的。还有一种错误是看成了140~150之间，写成了145 。这种错误在于看错了内圈和外圈，可以用锐角或钝角来很快地推断2、把刚刚画的角改成一个三角形指出：正如刚刚所说，在测量的时候是允许有一两度的误差，那像这个三角形，假如每个角都有一两度的误差，在最终算三个角的总度数的时候就回有更大的误差，比方：35 、50 、90，加起来就是185 。但我们上一节课已经知道三角形三个角加起来应当是180 的，这就不对了。遇到这种状况，我们要认真再找一找，怎么会多出来了5 ，然后再调整，最终算得的结果只能是180 。二、正确测量：1、推断下面的量法是否正确，并量出各角的度数〔p.20第6题〕分别要求同学说出错误的地方，如：第1题点没对齐，第2题0刻度线没对齐，第3题另一条边没有对齐某条刻度线，第4题是正确的