自然选择与适应的形成课件高一下学期生物人教版必修2.pptxVIP

人教版 高一生物学 必修2 《遗传与进化》;从个体与环境的关系角度：指生物的 ， 适合于该生物在一定的 中生存和繁殖。;学习目标01;1.普遍性;学习目标02;物种不变论：物种是神创的，生物生来适应，不会进化。自古以来既没有物种的绝灭，也没有新物种产生，不同物种之间没有亲缘关系。;1、拉马克解释适应形成的两大核心观点是？ 其中的“进”和“退”是由于什么的变化造成的？ 2、实际上，这种“获得性”的进退是否一定遗传？比如呢？ 3、拉马克进化论最大的进步之处在于其否定了？ 局限性在于过于强调生物进化的原因是？;1.拉马克进化学说主要内容 :;曾随英国海军勘探船“贝格尔”号，做了历时五年（1831－1836）的环球航行考察，在动植物和地质等方面进行了广泛的观察，形成了生物进化的观点；;资料一： 细菌每20min分裂一次，如果从一个细胞开始，那36h以后细菌就可增殖到2108个，覆盖地球表面33cm； 鳕鱼的年产卵量约500万粒，如果全部能孵化长大成鱼,不出6年,整个大西洋就会被鳕鱼塞满； 象是一种繁殖很慢的动物，但是如果每一头雌象一生（30～90岁）产仔6头，每头活到100岁，而且都能进行繁殖的话，那么到750年以后，一对象的后代就可达到1900万头； 事实上，物种内的个体数均不会超过环境容纳量。;合作探究二：构建自然选择学说解释模型;长颈鹿产生的后代超过环境承受能力 （ ） 它们都要吃树叶而树叶不够吃 （ ） 它们有颈长和颈短的差异（ ） 颈长的能吃到树叶生存下来，有利变异逐代积累形成现在的长颈鹿（ ）;随堂巩固：;3.揭示了生物界统一性的原因是由于所有生物都有共同的祖先，而生物的多样性和适应性是进化的结果。;达尔文自然选择学说的局限性和发展; 搜集进化论的相关资料，小组合作探讨： 1.达尔文的生物进化论和神创论的主要冲突是什么？达尔文提出生物进化论之后，为什么遭到许多人的攻击、谩骂和讥讽？ 2.19世纪末，严复、梁启超等以自然选择学说中“物竞天择，适者生存”的观点，作为唤起同胞救国图强的警钟。这一做法在当时起到了什么作用？ 3.马克思读了达尔文的《物种起源》后，在写给恩格斯的一封信中说：“虽然这本书用英文写得很粗略，但是它为我们的观点提供了自然史的基础。”马克思所说的“我们的观点”是指什么观点？ 4.达尔文的生物进化论对于人们正确认识人类在自然界的地位有什么启示？