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高中物理课件： 《曲线运动》 【篇一】 教学目标 【教学目标】 1.知道曲线运动是一种变速运动， 它在某点的瞬时速度方向在曲线这 一点的切线上。 2.理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同始终线 上。 3.哺育学生观看试验和分析推理的力量。 4.激发学生学习兴趣，哺育学生探索物理问题的习惯。 教学重难点 【重点难点】 1.重点：曲线运动的速度方向;物体做曲线运动的条件。 2.难点：物体做曲线运动的条件。 教学过程 【教学过程】 复习提问 前边几章我们讨论了直线运动，同学们思索以下两个问题： 1.什么是直线运动? 2.物体做直线运动的条件是什么?在实际生活中，普遍发生的是曲线 运动，那末什么是曲线运动?本节课我们就来学习这个问题。 新课学习 展现图片：卫星绕地球的运动人造地球转弯的火车 这几幅图中物体的运动轨迹有何特点? (轨迹是曲线) 请大家举出一些生活中的曲线运动的例子 一、曲线运动的速度方向： 1 思索：曲线运动与直线运动除了运动轨迹不同，还有什么区分?2. 观看课本 P32 图 6.1-1 和图 6.1-2 思索： 砂轮打磨下来的炽热微粒。飞出去的链球， 它们沿着什么方向? 3.争论或者猜想，曲线运动的速度方向应当怎样? 4.是不是象我们大家猜想的这样呢?让我们来看一个演示试验：教师 演示课本 P32 演示试验验证学生的猜想，从而得到结论： 曲线运动速度的方向：切线方向 5.什么是曲线的切线呢? 结合课本 P33 图 6.1-4 阅读课本 P33 前两段加深曲线的切线的理解。 6.阅读课本 P33 第四段，试分析推理曲线运动是匀速运动还是变速运 动? 速度是 (矢量.标量)，所以只要速度方向变化，速度矢量就 发生了 ，也就具有 ，因此曲线运动是 。 二、物体做曲线运动的条件： 1.提出问题：既然曲线运动是变速运动，那末由 可知具有加速度，又由可知受力不为零，那究竟有什么样的特点呢? 2.试验探索 器材：光滑玻璃板小钢球磁铁 演示：小钢球在水平玻璃板上做匀速直线运动。 问题： 给你一磁铁， 如何使小钢球①加速仍做直线运动。②减速仍做 直线运动。③做曲线运动。制定你的试验方案。 试验验证：请两名同学利用他们的方案来发展验证。演示给全体学生。 分析论证： 直线加速：的方向与的方向一样 ②直线减速：的方向与的方向相反 ③曲线运动：的方向与成一夹角 结论： 当物体所受的合力的方向与它的速度方向在同始终线时， 物体 做直线运动;当物体所受合力的方向与它的速度方向不在同始终线上时， 物体就做曲线运动 3.物体做曲线运动的条件： 当物体所受合力的方向与它的速度方向不 在同始终线上时 4.实践应用： 飞机扔炸弹，分析为什么炸弹做曲线运动? 争论题：结合本节所学与前面学问体系来分类归纳力和运动的关系。 三、小结 同学们依据自身特点，各自发展。曲线运动是轨迹为的运动. 一、曲线运动的速度方向 1.曲线运动的方向是的 2.质点在某一点(或者某一时刻)的速度方向是在曲线上这一点的 3.曲线运动肯定是运动 二、物体做曲线运动的条件: 运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向上。 课后习题 课堂练习 1.关于曲线运动，以下判断正确的选项是() A.曲线运动的速度大小可能不变 B.曲线运动的速度方向可能不变 C.曲线运动的速度可能不变 D.曲线运动可能是匀变速运动 2.关于曲线运动的条件，以下说法正确的选项是() A.物体受变力作用才可能做曲线运动 B.物体受恒力作用也可能做曲线运动 C.物体所受合力为零不行能做曲线运动 D.物体只要受到合外力就肯定做曲线运动 3 某物体受同一平面内的几个力作用而做匀速直线运动， 从某时刻起 撤去其中一个力，而其它力不变，则该物体() A、肯定做匀加速直线运动 B、肯定做匀减速直线运动 C、其轨迹可能是曲线 D、其轨迹不行能是直线 4.关于做曲线运动的物体，以下说法正确的选项是() A.它所受的合力肯定不为零 B.有可能处于平衡状态 C.速度方向肯定时刻转变 D.受的合外力方向有可能与速度方向在同一条直线上 参考答案:1.AD2.BC3.C4.AC 【篇二】 教学目标 一、教学目标： 1、知道平抛运动的定义及物体做平抛运动的条件。 2、理解平抛运动可以看做水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自 由落体运动的合运动。 3、把握平抛运动的规律。 4、树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。 5、渗透物理学“建立抱负化模型”、“化繁为简”“等效代替”等思想。 教学重难点 重点难点： 重点：平抛运动的规律。 难点：对平抛运动的两个分运动的理解。 教学过程 教学过程： 引入 通过柯受良飞越黄河精彩视频和生活中常见抛体运动的图片引入到 抛体运动，在